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《安徽工程大学》 2010年
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大学生思想政治教育激励机制构建

黄桂琴  
【摘要】: 研究思想政治教育激励机制就是把思想政治教育激励过程中各要素之间的有机联系和运作方式作为研究对象。这种研究不仅考察和研究思想政治教育激励机制的构成要素及相互关系,更重要的是视其为一个动态的系统的整体。目前学术界对大学生思想政治教育激励机制的研究侧重于激励的方法、手段、原则等激励要素的研究,缺乏对激励机制各要素间相互作用的机制研究。因此,从理论上概括大学生思想政治教育激励机制的内涵、特点、运行等问题,为大学生思想政治教育研究提供基本的分析框架。而调查实践反映的激励机制的运行的经验和教训,为增强思想政治教育的实效性和感染力提供新的视角和思路,具有重要的理论意义和实践意义。 本文研究的目的有二。第一,对大学生思想政治教育激励机制的相关概念进行厘定。本文较系统的对大学生思想政治教育激励机制的相关概念作了界定,从而为深入研究确立基础;第二,客观地分析大学生思想政治教育激励过程,并将激励过程中各要素的相互作用机制,细化为激励主客体的信息交流机制,激励过程控制机制、激励效益评估机制、激励信息反馈机制。通过对大学生思想政治教育激励机制中四个具体机制运行状态进行分析的研,为思想政治教育提供一定的实践操作模式。 本文采用规范与实证相结合分析方法。通过实证研究,探寻我国大学生思想政治教育实效差的根源、现有思想政治教育激励机制的局限性及激励机制运用过程的中的难题。在实证分析的基础上,运用规范分析方法,针对现阶段激励机制构建存在的问题,提出构建大学生思想政治教育激励机制以解决大学生思想政治教育激励实效性和稳定性的具体建议。 为此,本文在大学生思想政治教育激励机制研究现状基础上,从大学生思想政治教育激励机制的理论基础出发,并结合某院的现实对大学生思想政治教育激励机制进行了研究。所取得的主要成果如下: 首先从激励与思想政治教育的相关概念出发,界定了大学生思想政治教育激励机制的概念、内涵,对大学生思想政治教育激励机制的主要内容进行了辨识,并通过调查问卷方式,对大学生思想政治教育激励机制的意义和存在的问题进行了多角度对比的实证研究,实证结果对大学生思想政治教育激励机制的构建提供了很好的依据。 其次以激励机制构建的原理和方法,及思想政治教育特殊性,构建了大学生思想政治教育激励机制的各环节动态运行体系,提升了大学生思想政治教育激励机制的系统性和应用性。
【学位授予单位】:安徽工程大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G641

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