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幼儿园班级规范教育研究

赵学菊  
【摘要】: 班级是幼儿园保教工作的基本单位,是幼儿跨入的人生道路上第一个正式的社会组织。班级组织的特征之一是具有严格的班级规范。本文阐述了幼儿园班级规范的内涵及其对幼儿身心发展、完成班级保教任务的功能,分析了幼儿园班级规范的类型以及规范的教育过程,揭示了幼儿园班级班级规范教育方式的失误:重约束,轻自由;重惩罚,轻疏导;重言教,轻身教。并分析了导致规范教育方式失误的原因:驯化的教育观;专制的教师观;狭隘的儿童观。在此基础上,本文提出完善班级规范教育的思考和建议:关于规范的合理性;关于幼儿的主动性与创造性;关于幼儿教师应具备的职业素质。


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