收藏本站
《安徽师范大学》 2006年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

中国学习者英语习语产出性知识实证研究

俞珏  
【摘要】: 作为一种预制性语言,习语一直是词汇学研究的重点之一。以往有关习语的研究偏重于语义、句法、认知和功能等方面的理论性研究。近来兴起的习语习得实证性研究,则大多侧重于母语习得者理解习语(接受性知识)的研究,很少涉及二语习得者产出习语(产出性知识)的研究,更鲜见按功能归类的习语的产出性知识研究。鉴于此,作者进行了一项关于中国学习者英语习语产出性知识的实证性研究。本论文以Nation (1990)的词汇知识类型为理论框架,对代表初级、中级和高级英语水平的三组受试的三类习语(包括概念习语、人际习语和关系习语)产出性知识(包括拼写、文体和同义词)进行了实证性研究。研究工具包括了自然语料(作文)、问卷调查和访谈三个方面。实验方法融合了定量方法、定性方法和横断研究方法。数据分析运用了SPSS11.0中的二变量相关分析,配对样本T测试和多元线性回归等统计手段。 本研究从三个方面得出以下主要结论:1)习语产出性知识和英语水平的关系:习语产出性知识和英语水平具有显著正相关性,其中拼写知识和英语水平的正相关性最高,在三种产出性知识中对英语水平的影响最大,可以用来预测英语水平;习语产出性知识随英语水平的提高而显著增长,并且在较低英语水平上的增长要快于较高英语水平。2)三类习语总产出性知识的差异:一方面,三类习语总产出性知识在每个英语水平上大多存在显著差异,人际习语总产出性知识最多,其次是关系习语,最后是概念习语,其中概念习语总产出性知识对英语水平的影响最大,可以用来预测英语水平;另一方面,每一类习语的总产出性知识在三个不同英语水平上大都存在显著差异,基本上随英语水平的提高而显著增长。3)受试在产出三类习语时运用的主要策略:随着英语水平的提高,受试从依赖习语形态和意义的字面联系转变为借助语境、搭配和功能来产出习语。 在对以上调查结果的可能原因进行探讨之后,作者最后指出本研究对二语习语教学的几点启示,并为二语习语习得领域的进一步研究提出有益建议。
【学位授予单位】:安徽师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:H319

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
1 林维燕;;什么影响着我们对英语成语的理解?——关于文化差异和母语作用的实验调查报告[J];国外外语教学;2003年04期
2 陈士法;英语习语记忆模式初探[J];外语教学;2001年01期
3 常晨光,戴凡;语篇中的英语习语[J];外语教学;2003年05期
4 张学宾;邱天河;;词汇知识和阅读关系的实证性研究[J];外语教学;2006年01期
5 常晨光;英语习语的人际意义[J];外语与外语教学;2002年12期
6 陶岳炼;英语习语的连接功能[J];西安外国语学院学报;2002年02期
7 吴旭东,陈晓庆;中国英语学生课堂环境下词汇能力的发展[J];现代外语;2000年04期
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 俞珏;;英语习语产出性知识与英语水平的相关性——以安徽师大英语专业45名大三学生为例[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2011年03期
2 唐忠顺;我国大学生英语词汇习得“量”与“质”的分析[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2001年04期
3 杨霞蔚;;一项二语词汇深度知识学习策略的调查[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2007年05期
4 樊永仙;智慧清;;输入交互模式对学习者词汇习得影响的实验研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年02期
5 高亮;;词汇知识与阅读理解的相关性研究[J];安康学院学报;2012年02期
6 郑丽娜;;人类大脑语言运作机制理论及其对词汇教学的启示[J];鞍山师范学院学报;2006年03期
7 李晓云;;论二语词汇知识的习得模式[J];安阳师范学院学报;2007年04期
8 徐蓓蓓;;英语政治演讲中的互动关系分析[J];边疆经济与文化;2007年10期
9 张雳;;英语课堂环境下促进产出性词汇能力发展策略[J];边疆经济与文化;2008年12期
10 王婷;文慧;;理工科大学生课堂环境下二语词汇能力发展研究[J];长春理工大学学报(社会科学版);2011年01期
中国重要会议论文全文数据库 前4条
1 赵翠莲;;中国英语学习者研习短语动词的理想词典——评介《牛津短语动词词典》英汉双解版[A];中国辞书学会双语词典专业委员会第七届年会论文集[C];2007年
2 张雪莲;;试论大学英语词汇习得模式[A];福建省外文学会2007年会暨华东地区第四届外语教学研讨会论文集[C];2007年
3 张凤祥;王小华;严娟;李兰;吴晓玲;;图式理论在非英语专业课堂阅读教学中的实证研究[A];传承创新 跨越发展——2012年贵州省社会科学学术年会第三分会场暨贵州省外语学会学术研讨会论文集[C];2012年
4 张凤祥;王小华;严娟;李兰;吴晓玲;;图式理论在非英语专业课堂阅读教学中的实证研究[A];贵州省外语学会2012年学术研讨会论文集[C];2012年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 王勇;中国高级英语学习者二语词汇语义关系习得研究[D];山东大学;2010年
2 张文红;中国高校英语专业学生二语词汇知识发展研究[D];山东大学;2010年
3 闫秋燕;误读观照下的中国英语学习者诵读过程研究[D];山东大学;2011年
4 杨蕾;词汇知识与词汇应用能力关系实证研究[D];上海外国语大学;2011年
5 李翠英;搭配的动态观及其应用研究[D];苏州大学;2011年
6 朱慧敏;大学生英语写作中的词汇丰富性发展特征研究[D];山东大学;2011年
7 叶琳;英汉习语理解模式及使用策略研究[D];华中科技大学;2012年
8 刘绍龙;[D];广东外语外贸大学;2002年
9 李红;语义提取:基于第二语言词汇能力角度的研究[D];广东外语外贸大学;2004年
10 陈万会;中国学习者二语词汇习得认知心理研究[D];华东师范大学;2006年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 张成会;非英语专业硕士研究生英语词汇知识及词汇学习策略的实证研究[D];山东科技大学;2010年
2 徐伟伟;基于SWECCL语料库的英语专业学生产出性词汇能力研究[D];中国海洋大学;2010年
3 谭艳;认知语义学在小学英语词汇教学中的应用[D];山东师范大学;2010年
4 徐佳;已有知识的激活对学生词汇发展影响的研究[D];华东师范大学;2010年
5 徐春美;高三英语阅读课的行动研究[D];华东师范大学;2010年
6 刘荣针;中国英语学习者在语境中理解英语习语的研究[D];江南大学;2010年
7 朱竹雨;基于语料库的中国英语学习者的口语词汇研究[D];南昌大学;2011年
8 陈文娟;基于《老友记》习语变体的成因及效果研究[D];华东理工大学;2011年
9 陈颖;动感英语和动感习语:大学课堂CAI习语习得效果研究[D];福建师范大学;2009年
10 李长余;高中英语阅读教学中反思性教学法的探究[D];福建师范大学;2009年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前8条
1 黄强;高年级英语学生词汇搭配习得的实证性研究[J];解放军外国语学院学报;2002年04期
2 潘红;归化还是洋化——谈翻译过程中文化信息的求真[J];外语教学;1999年01期
3 张宏武,冯有贵;最佳语言输入和口语教学[J];外语教学;1999年02期
4 李战子;学术话语中认知型情态的多重人际意义[J];外语教学与研究;2001年05期
5 吕长竑;词汇量与语言综合能力、词汇深度知识之关系[J];外语教学与研究;2004年02期
6 黄国文;形式是意义的体现─—功能句法的特点之一[J];外语与外语教学;1998年09期
7 王振华;评价系统及其运作——系统功能语言学的新发展[J];外国语(上海外国语大学学报);2001年06期
8 徐莉娜;隐喻语的翻译[J];中国翻译;1999年04期
【相似文献】
中国重要会议论文全文数据库 前1条
1 吴辉煌;;硕士生课程“电极学原理”教学中的几点体会[A];中国化学会第28届学术年会第16分会场摘要集[C];2012年
中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 韩建侠;中外联合办学项目学生所需英语水平的探索性研究[D];上海交通大学;2008年
2 泰中华;口语交际语言功能价值评估[D];上海外国语大学;2013年
3 王蕾;大学英语课堂教学中医学生“基于问题的学习”模式研究[D];上海外国语大学;2011年
4 韦晓保;中国外语学习情境下的成就动机研究:社会建构主义视角[D];上海外国语大学;2013年
5 雷蕾;以汉语为母语双语者的双语句法表征和处理[D];上海交通大学;2010年
6 安琦;教师自主教学对学生自主学习能力的影响[D];上海外国语大学;2010年
7 李素枝;中国英语学习者非宾格性与非作格性习得研究[D];上海交通大学;2008年
8 廖春红;内容依托教学模式中学科知识习得研究:一项基于法律英语课程的案例研究[D];上海外国语大学;2011年
9 郭艳玲;内容依托教学对提高海洋专业学生英语应用能力及学习动机的有效性研究[D];上海外国语大学;2012年
10 张静;从学习者个体差异看人格特质、语言学习策略和英语语言能力的关系[D];上海外国语大学;2010年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李皓烚;[D];中国科学技术大学;2011年
2 鲍甜美;[D];中国科学技术大学;2011年
3 袁丽敏;合作学习在高中英语阅读课中对学困生学习行为的影响[D];首都师范大学;2014年
4 王宏伟;文本特征与二语写作水平关系研究[D];国防科学技术大学;2011年
5 朱春华;数学解题中语言、知识以及策略三者的互动研究[D];华东师范大学;2012年
6 周红茹;教师书面纠正性反馈对中国大学生英语写作的影响[D];湖南师范大学;2012年
7 江蕾;赣南农村地区小学英语教师教学效能感研究[D];赣南师范学院;2013年
8 Rosmawati(陈惠君);中文类别词的习得[D];华南理工大学;2010年
9 吴艳;不同意识强化对二语词汇和语法学习的效果研究[D];江南大学;2013年
10 隋海兵;中国成年第二语言学习者的搭配学习机制探究[D];重庆大学;2012年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026