高中历史教材插图的应用研究

【摘要】：插图教学作为一种教学过程中独特而有魅力的教学方法,越来越受到广大专家学者和中学一线历史教师的关注。高中历史教材插图随着教材版本的更新换代不断发生着变化,插图类型丰富多样,插图数量不胜枚举,插图质量精益求精。教材插图作为一种优良的教育资源,不仅是教师在课堂中可以运用的得心应手的教学工具,还是锻炼学生读图技能,引发学生学习求知欲,培养学生时空观念、史料实证等核心素养的助力。然而,在目前的课堂教学中,只有少部分的历史教师能够合理利用插图教学,而且在教材插图的实际教学运用中也存在一些值得商榷的问题。基于此,本文以统编版《中外历史纲要》(下)为例,在查阅国内外相关研究现状的基础上,采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,围绕教材本身以及笔者的教学实践经历,探讨教材插图的类型和数量,对教师在课堂中的选择和运用插图的现状以及学生识读插图能力的现状进行调查分析,最后总结存在的问题与不足,并结合教学案例提出了几点建议。引言部分,结合历史插图的研究大背景,阐述研究目标和意义,梳理相关国内外比较重要的研究成果,概述相关的核心概念,并在阐述研究方法后提出创新点。第一章,对统编版《中外历史纲要》(下)中的教材插图进行分类,并分单元进行插图的数量统计,选取部分相对应的教材插图辅助分析。第二章,对教师和学生两个群体展开问卷调查。通过对调查数据的分析,总结在插图教学中教师教和学生学分别遇到的问题与不足。第三章,针对插图教学中存在的问题,提出插图教学需要遵循的三个原则,以及不同类型插图在教学过程中的运用方法,并结合统编版《中外历史纲要》(下)中的具体教学案例辅以说明,从而为教师在历史课堂中运用插图教学提供一些思路。