收藏本站
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

高中历史教材插图的应用研究

宋爽  
【摘要】:插图教学作为一种教学过程中独特而有魅力的教学方法,越来越受到广大专家学者和中学一线历史教师的关注。高中历史教材插图随着教材版本的更新换代不断发生着变化,插图类型丰富多样,插图数量不胜枚举,插图质量精益求精。教材插图作为一种优良的教育资源,不仅是教师在课堂中可以运用的得心应手的教学工具,还是锻炼学生读图技能,引发学生学习求知欲,培养学生时空观念、史料实证等核心素养的助力。然而,在目前的课堂教学中,只有少部分的历史教师能够合理利用插图教学,而且在教材插图的实际教学运用中也存在一些值得商榷的问题。基于此,本文以统编版《中外历史纲要》(下)为例,在查阅国内外相关研究现状的基础上,采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,围绕教材本身以及笔者的教学实践经历,探讨教材插图的类型和数量,对教师在课堂中的选择和运用插图的现状以及学生识读插图能力的现状进行调查分析,最后总结存在的问题与不足,并结合教学案例提出了几点建议。引言部分,结合历史插图的研究大背景,阐述研究目标和意义,梳理相关国内外比较重要的研究成果,概述相关的核心概念,并在阐述研究方法后提出创新点。第一章,对统编版《中外历史纲要》(下)中的教材插图进行分类,并分单元进行插图的数量统计,选取部分相对应的教材插图辅助分析。第二章,对教师和学生两个群体展开问卷调查。通过对调查数据的分析,总结在插图教学中教师教和学生学分别遇到的问题与不足。第三章,针对插图教学中存在的问题,提出插图教学需要遵循的三个原则,以及不同类型插图在教学过程中的运用方法,并结合统编版《中外历史纲要》(下)中的具体教学案例辅以说明,从而为教师在历史课堂中运用插图教学提供一些思路。


知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前20条
1 金玉奎;;浅谈高中历史课文的阅读[J];学周刊;2013年16期
2 吴平高;;构建高中历史高效课堂的实践性认识[J];中学历史教学参考;2015年14期
3 于宏伟;;统编高中历史教材“中华民族共同体”内容评述[J];基础教育研究;2020年03期
4 张中兰;;高中历史新教材处理摭谈[J];教育科学论坛;2012年02期
5 俞建飞;;再议高中历史教材的重构[J];读写算;2020年05期
6 束鹏芳;;释统编普通高中历史教材的“统”[J];江苏教育研究;2020年11期
7 刘世霞;;统编高中历史教材教学策略的实践研究[J];新课程;2021年12期
8 刘莉;高中历史“引探教学”浅说[J];吴中学刊;1997年01期
9 籍文华;;浅谈高中历史教材中儒家思想的演变及其影响[J];学理论;2015年14期
10 杨光福;;新编统编版高中历史教材的整合与使用——以《诸侯纷争与变法运动》为例[J];求知导刊;2021年15期
11 叶飞;;放飞记忆的翅膀——简谈高中历史学习中的记忆方法[J];新课程学习(上);2014年06期
12 郑国华;;挖掘历史教材资源 提高课堂教学效益——以高中历史《物质生活和社会习俗的变迁》一课为例[J];中学教学参考;2014年19期
13 谭俊秋;;信息技术下高中历史教材史料的分类与应用[J];教育信息化论坛;2019年10期
14 廖福雄;;多媒体在教学中的合理应用[J];新课程(综合版);2016年03期
15 张丽敏;;试论高中历史教学中地理知识的应用[J];新课程教学(电子版);2015年01期
16 詹青;新、旧版高中历史教材的比较与探索[J];重庆教育学院学报;2003年05期
17 侯俊玲;;中国、南非高中历史教材比较——以岳麓出版社与马斯库·米勒·朗文出版社1945-1991年历史相关教材为例[J];世界教育信息;2017年15期
18 关娴娴;张玉娟;;问题引导视野下的高中历史教材资源挖掘——以统编版教材“诸侯纷争与变法运动”一课为例[J];中学课程资源;2021年08期
19 张书林,杨理新;我们对未来高中历史教材的设想[J];历史教学;2002年11期
20 秦雁;魏登云;;统编高中历史教材的守正与创新探析[J];遵义师范学院学报;2021年05期
中国重要会议论文全文数据库 前20条
1 关欢欢;;“时空观念”引领下的高中历史数字地图使用的探索与研究——以《中外历史纲要》(上)为例[A];融合信息技术·赋能课程教学创新——第六届中小学数字化教学研讨会论文案例集[C];2021年
2 刘娜;;在线推动高三历史自主学习的实践探索[A];融合信息技术·赋能课程教学创新——第六届中小学数字化教学研讨会论文案例集[C];2021年
3 李瑞;;高中历史教学组织形式改革探究[A];2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛论文集[C];2022年
4 吴立群;;新时期高中历史分层教学探究[A];2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛论文集[C];2022年
5 张海星;;新课改背景下高中历史自主探究教学的意义及方法[A];2022智慧校园文化建设与教育发展高峰论坛论文集[C];2022年
6 杨虹;;试论新高考下高中历史学科核心素养的培养[A];2022教育教学与管理重庆论坛论文集[C];2022年
7 张进四;武玉勤;;浅谈高中历史单元主题教学内容的整合[A];2021教育科学网络研讨会论文集(七)[C];2021年
8 张进四;武玉勤;;浅谈高中历史单元主题教学内容的整合[A];2021教育科学网络研讨会论文集(六)[C];2021年
9 黄海荣;;核心素养下高中历史“问题探究式”课堂教学策略初探[A];2021教育科学网络研讨年会论文集(中)[C];2021年
10 郝庆华;;新高考形势下的高中历史复习策略[A];2021教育科学网络研讨年会论文集(中)[C];2021年
11 吴希;;统编版高中历史教材的新特点与核心素养的培养分析[A];2021教育科学网络研讨会论文集(七)[C];2021年
12 孙辉;;新课标背景下高中历史核心素养培育策略探究[A];2021教育科学网络研讨会论文集(七)[C];2021年
13 吴楠;;浅谈高中历史人性化课堂教学理念的融入途径[A];2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集(三)[C];2020年
14 张凤玲;;基于核心素养下高中历史培养学生家国情怀的策略探究[A];2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2020年
15 李诚;;基于核心目标的高中历史价值教育实践策略[A];2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C];2020年
16 王庭栋;;基于思维导图在高中历史复习应用的可行性分析[A];2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2020年
17 宋刚;;论如何拓展延伸、升华历史核心素养[A];2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C];2020年
18 王宏岩;;核心素养视域下“新文化运动与马克思主义的传播”教学设计与实施[A];2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C];2020年
19 姚忠和;;构建高效课堂——高中历史有效性教学探究[A];2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2020年
20 付美欣;;高中历史教师教学研究现状分析[A];2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集[C];2020年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 王德民;做一个有思想、负责任的历史教师[D];华东师范大学;2013年
中国硕士学位论文全文数据库 前20条
1 宋爽;高中历史教材插图的应用研究[D];阜阳师范大学;2021年
2 刘晏菁;人教版高中历史教材必修辅助文“学思之窗”浅析[D];湖南师范大学;2015年
3 张丽娟;高中历史教材中唯物史观与文明史观研究[D];东北师范大学;2013年
4 宋娜;高中历史教师教材分析能力提升研究[D];曲阜师范大学;2021年
5 杨涵超;统编版高中历史教材中民族史教学相关问题研究[D];辽宁师范大学;2021年
6 王宁子;高中历史教材中历史图片的分析与运用[D];贵州师范大学;2016年
7 郭洁;高中历史教材的编写变化及教学应对[D];华中师范大学;2015年
8 潘竹娴;高中历史教材隐性知识的教学实践[D];广西师范大学;2012年
9 孔学兰;高中历史有效教学实施策略[D];苏州大学;2011年
10 韩潇;高中历史公开课研究[D];河南大学;2020年
11 王柳宁;关于高中历史人物教学的几个问题[D];陕西师范大学;2015年
12 龙柳慧;高中历史教师本体性知识重构的实践研究[D];广西师范大学;2014年
13 许泷杰;实现高中历史有效教学研究[D];河北师范大学;2011年
14 陈兴涛;高中历史优质课堂建构研究[D];曲阜师范大学;2021年
15 范璐;高中历史小论文应用研究[D];南京师范大学;2017年
16 赵娇;普通高中历史生活化教学研究[D];延安大学;2016年
17 刘良慧;高中历史情境教学的研究和实践[D];辽宁师范大学;2013年
18 杜琼;河南省高中历史教师培训问题剖析及对策研究[D];河南大学;2012年
19 江莉;农村高中历史学科史料教学有效性研究[D];福建师范大学;2013年
20 张彩榕;新课改背景下高中历史探究式教学的认识和思考[D];福建师范大学;2009年
中国重要报纸全文数据库 前20条
1 记者 崔逾瑜 通讯员 陶火应 李建彬;三镇首个高中历史工作室成立[N];湖北日报;2010年
2 吉林省松原市前郭五中 王晓伟;提高高中历史学科核心素养的教学策略[N];科学导报;2021年
3 本报记者 褚清源;普通高中三科统编教材突破了什么[N];中国教师报;2019年
4 本报记者 奚冬琪;让每个孩子都了解“中华民族的形成历史”[N];人民政协报;2010年
5 本报记者 刘蓓蓓;湘版历史教材首次走出国门[N];中国新闻出版报;2010年
6 本报记者 杨明清 本报通讯员 臧旭平;用心和智慧来教学[N];工人日报;2012年
7 记者 张谦;晋中市首批名师工作室集中授牌[N];山西日报;2020年
8 ;王雄:“立于行”的教育[N];中国教师报;2014年
9 记者 张瑞哲;传承红色基因 汇聚奋斗力量[N];南昌日报;2021年
10 何星亮 中国社会科学院民族学与人类学研究所研究员、第十一届全国政协委员本报记者 李博/采访整理;我的提案来自生活[N];中国社会科学报;2010年
11 本报记者 邢晓婧;“建议澳门与内地合编新历史教材”[N];环球时报;2020年
12 云南省社会科学院副院长、研究员 黄小军;汲取奋进力量的历史教材[N];云南日报;2021年
13 本报特约记者 李文;韩政府强烈抗议日本历史教材[N];环球时报;2021年
14 记者 张福财;福建推进三科教材“课前到书,人手一册”[N];中国新闻出版广电报;2017年
15 记者 刘梦琦;天津市局:签订“三科教材”责任书[N];中国新闻出版广电报;2017年
16 本报评论员 商寅泉;开学了,关于教育的两个话题[N];中国产经新闻;2017年
17 茆雷磊;台湾历史教材“去中国化”,引发抗议[N];新华每日电讯;2007年
18 中国青年报·中青在线记者 樊未晨;统编教材编写专家独家回应:语文历史教材为什么这样改[N];中国青年报;2018年
19 通讯员 熊粹成 张广明 詹红波;代表,大写的“人”字[N];孝感日报;2006年
20 ;谁横在专家与教师之间[N];中国电脑教育报;2004年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978