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《厦门大学》 2017年
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校企联合培养的融合评价体系研究

柯琳  
【摘要】:在当今社会迅速发展的时代,高校进行校企合作是高等教育向前发展的大趋势之一,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》的出台明确指出,要以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。以就业为导向,指的就是鼓励高等院校要跟上社会企业需求的步伐,尽早让学生接触企业各种岗位工作,这就需要校企联合培养的教育模式。一方面,从高校的培养人才的目标任务上看,人才的培养需要结合企业的实际才能更好地掌握知识,理论才能得到更好地应用,另一方面,从企业角度上看,企业需要结合高校的科研力量和人才培养,才能更好地促进自身的发展,这一利益的共同点使得校企联合培养的可行性大大增强。文中从校企合作的社会背景、政策背景出发,论述校企联合培养的重要意义和出发点,并描述了选题的目的及意义,包括本文如何进行研究的思路和采用了诸如层次分析法等研究方法,在第一章节中也描述本文的创新与不足。在第二章中,主要是对校企联合培养的国内外研究情况进行一个综述,先解释澄清诸如校企联合培养等重要的概念后,从国内外对校企联合培养的融合情况的研究进行理论和实践方面的阐述和总结。第三章主要讨论了目前校企联合培养的现状,主要包括目前存在的问题,双方之间进行合作的主要影响因素,在此基础上,描述相应的指标选择的原则,并构建校企双方融合的评价指标体系模型。第四章是结合集美大学诚毅学院的电子商务专业、物流管理专业和会计专业的案例进行分析,通过访谈调研的手段获取数据信息,计算各个指标体系模型的权重情况,最后进行综合讨论,论证了指标体系模型的有效性。第五章是对全文进行最后的总结与展望,同时指出下一阶段要进行的研究工作。综述,校企联合培养的融合评价体系模型的构建是具有现实的指导意义,为高校开展有效的校企联合培养提供参考和指导。
【学位授予单位】:厦门大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G647;F272.92

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