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《厦门大学》 2008年
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中美两国《国防教育法》比较研究

曹美龙  
【摘要】: 国防教育是巩固国防的基础性工程,是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。随着科学技术在现代战争中的大量应用,科学技术在战争与国防建设中的地位越来越重要,人的科学素质越来越成为打赢战争与巩固国防的关键因素。国防教育要主动适应这种变化,实现国防与教育的融合,为国防建设培养优秀人才,提供智力支持。美国《国防教育法》在促进教育与国防融合,为国防强大提供智力支持方面做得比较成功,可以为我国国防教育发展提供借鉴。 本论文主要从三个方面对中美两国《国防教育法》展开比较: 1.出台背景与经过,《国防教育法》与国防战略、教育发展的关系比较; 2.主要内容比较; 3.实施效果比较。 在比较中美两国《国防教育法》异同的基础上,获得对我国国防教育发展有借鉴意义的启示,提出我国国防教育改革与发展的三点思考: 1.加强立法,促进国防与教育的结合,完善教育的国防功能; 2.加大教育改革力度,突出教育在国防人才培养中的作用; 3.提供教育支持,实现教育拥军,吸引优秀青年进军营。
【学位授予单位】:厦门大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2008
【分类号】:D912.1

【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前3条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前7条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前6条
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【二级参考文献】
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【相似文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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3 白健;中美高等教育依法治教之比较研究[D];广西师范大学;2003年
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