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《华侨大学》 2016年
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当代大学生法治意识问题研究

刘婷  
【摘要】:依法治国是我国的基本国策,建设社会主义法治国家是实现民主社会的必然要求。自改革开放以来,我国法治建设取得了较大的成就。尤其是十八届四中全会的召开,党和政府明确将法治国家的建设推上议事日程,这在我国社会主义法治国家建设的征途中具有里程碑式的意义。法治意识是法治国家建设的精神支柱,直接关系一国法治的发展状况,因此,加强公民的法治意识显得尤为必要。大学生作为一个特殊群体,是中国特色社会主义事业建设的新生力量,他们的法治意识的强弱不仅关系着他们个人自身的健康与发展,也关乎着社会主义法治国家的建设以及社会主义现代化的顺利推进。然而近几年,大学生犯罪率不断攀升,法治意识状况不容乐观,在这种时代语境下,针对大学生法治意识的现状进行相应研究并有针对性的提出可操作的措施显得迫在眉睫。本文主要探索当代大学生法治意识的现状并进行原因分析及其路径探析。通过对厦门地区高校大学生法治意识的问卷调查,归纳概括出当代大学生的法治意识现状,并从历史、社会、家庭、学校、个人这五个维度进行原因分析。最后有针对性的提出加强当代大学生法治意识的对策,分别从创造良好的社会法治环境、营造浓厚的校园法治氛围、重视和完善家庭的法治教育、发挥大学生的主观能动性这四个层面来进行相应对策的阐述,力图为提高当代大学生法治意识提供有价值的对策意见,从而促进社会主义法治国家的建设以及伟大中国梦的顺利实现。
【关键词】:大学生 法治意识 厦门地区
【学位授予单位】:华侨大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G645.5;D920.0
【目录】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-9
  • 第1章 引言9-15
  • 1.1 选题的背景及意义9-10
  • 1.1.1 选题的背景9-10
  • 1.1.2 选题的意义10
  • 1.2 研究现状10-12
  • 1.2.1 关于法治意识内涵的研究10-11
  • 1.2.2 关于大学生法治意识现状的研究11-12
  • 1.2.3 关于大学生法治意识现状原因分析的研究12
  • 1.2.4 关于大学生法治意识培养路径探析的研究12
  • 1.3 本文研究的思路、方法及创新点12-15
  • 1.3.1 研究思路12-13
  • 1.3.2 研究方法13-14
  • 1.3.3 创新点14-15
  • 第2章 法治意识的理论概述15-27
  • 2.1 法治意识相关概念辨析15-20
  • 2.1.1 法治与法制15-18
  • 2.1.2 法治意识与法律意识18-20
  • 2.2 法治意识的表现形式20-22
  • 2.2.1 社会主体的权利意识和用法活动21
  • 2.2.2 社会主体的守法意识和守法活动21-22
  • 2.2.3 社会主体的护法意识和护法活动22
  • 2.3 培养当代大学生法治意识的现实意义22-27
  • 2.3.1 有利于促进大学生个体的健康发展22-23
  • 2.3.2 有利于保证社会主义民主的顺利实施23-24
  • 2.3.3 有利于推进社会主义核心价值观的培育与践行保障24-25
  • 2.3.4 有利于促进社会主义法治国家的建设25-27
  • 第3章 当代大学生法治意识的现状与原因分析27-50
  • 3.1 调研综述27-39
  • 3.1.1 调查的基本情况27-28
  • 3.1.2 调查统计结果分析28-39
  • 3.2 当代大学生法治意识的现状39-42
  • 3.2.1 法律知识缺乏系统性的掌握39
  • 3.2.2 法律价值定位含混,法律权威遭到质疑39-40
  • 3.2.3 权利意识逐步增强,但维权行为明显不足40-41
  • 3.2.4 政治态度比较淡漠,权力监督意识有待提高41
  • 3.2.5 程序意识较为强烈,但存在知行脱节的矛盾41-42
  • 3.3 影响当代大学生法治意识现状的原因分析42-50
  • 3.3.1 历史因素的影响42-44
  • 3.3.2 社会因素的影响44-45
  • 3.3.3 学校因素的影响45-47
  • 3.3.4 家庭因素的影响47-48
  • 3.3.5 大学生个体因素的影响48-50
  • 第4章 当代大学生法治意识培养路径探析50-65
  • 4.1 创造良好的社会法治环境50-54
  • 4.1.1 大力发展生产力,健全社会主义市场经济体制50-51
  • 4.1.2 规范法治活动,增强法律的权威性51-53
  • 4.1.3 净化网络环境,弘扬民主法治正能量53-54
  • 4.2 营造浓厚的校园法治氛围54-58
  • 4.2.1 转变教育理念,实现知识教育与观念教育相结合54-55
  • 4.2.2 优化师资队伍,增强高校法治教育师资力量55-57
  • 4.2.3 丰富教学方法,促进法治意识内化于心57-58
  • 4.3 重视和完善家庭的法治教育58-61
  • 4.3.1 提高家庭成员的法治素养,规范日常行为58-59
  • 4.3.2 更新家庭法治教育观念59-61
  • 4.3.3 改进家庭教育方式方法61
  • 4.4 发挥大学生的主观能动性61-65
  • 4.4.1 积极主动的学习法律知识62
  • 4.4.2 加强大学生心理健康教育62-63
  • 4.4.3 强化大学生道德教育63-65
  • 结束语65-66
  • 参考文献66-68
  • 致谢68-69
  • 附录A69-71
  • 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果71

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