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《福建农林大学》 2012年
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美国国家公园科教模式在中国风景区管理中的应用研究

王雪伊  
【摘要】:本文以对比论证为主、实例论证为辅,深入分析了美国国家公园和中国风景区管理体系和环境科教模式的特点和差异;从管理制度和管理体系出发,总结了美国国家公园为推行环境科普教育而提供的各方面保障措施和具备的成功经验;结合我国少数风景区开展的科教活动实例,归纳出我国风景区管理体系中缺乏系统科教模式的原因,以及阻碍建立风景区科教体系的内外因素;通过对比美国国家公园和中国风景区管理体系和科教模式的特征,讨论如何运用美国国家公园科教模式的实践途径和成功经验,来指导我国风景区建立规范化的科教模式。主要研究内容和研究成果如下: (1)从全民环境教育出发,阐述中美两国为提高公民环境保护意识和道德素养而分别实施的教育措施;利用风景区环境和资源条件开展科教活动具有显著优势,风景区科教模式在国家环境教育体系中也具有重要的地位和作用。 (2)从法律制度、职能归属、规划设计、资金来源、人力分配等方面入手,深入分析美国国家公园和中国风景区的管理体系,说明科教模式的顺利运行依赖整体系统;结合科教活动实例,总结出两国风景区中进行环境科普教育的具体做法,说明科教模式需要包括人力、物力在内的各方基础投入。 (3)横向对比美国国家公园和中国风景区各方面存在的差异,总结出我国风景区管理体系中存在的主要问题;提出如要在我国风景区中建立规范化的科教模式,不但要从整体上建立合理的风景区管理体系、实行科学的资源利用方式,还要从细部上提供科教活动所需的各种条件。 (4)结合我国国情,提出一方面应首先提高风景区解说服务质量,建立科学的解说服务体系,以强化风景区科教功能;另一方面应大力扶持生态旅游产业发展,注重生态游览项目和活动的具体实践。 (5)运用美国国家公园科教模式的成功经验指导我国风景区建立规范化的科教推广体系。
【学位授予单位】:福建农林大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:TU986.3

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