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《福建农林大学》 2019年
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福建农林大学校园自然解说系统构建与评估

罗萧  
【摘要】:我国大部分地区的解说系统中,普遍存在解说资源杂乱不清、缺乏专业解说人员、内容简单、缺乏系统性、说形式单一、缺乏以教育为主题的解说活动等问题。解说系统的构建主要依据当地的可解说资源和受众的具体情况,因此需要对它们有足够调查和了解。在高校环境中,受众以大学生为主,他们是社会未来发展的主力军,具有时间较多、好奇心强,学习能力、动手能力、思维可塑性相对其他群体较高等特点,也是开展自然解说极好的场所。因此本研究基于解说资源调查和受众问卷文分析两个角度,构建福建农林大学自然解说系统。首先,核查与筛选福建农林大学解说资源,植物资源共有1542种,动物资源231种;将解说资源按照食物链关键物种、本土特色的物种、本土特有的物种、珍稀濒危的物种、外来入侵的物种及易于观察的物种6项进行评分,筛选出具有较高解说意义的资源;依据上述解说资源及学校环境设计解说问卷并进行学生问卷调查,分析结果显示,中华园、森林兰苑、湿地公园、观音湖是学生最喜欢的自然解说地点,最希望通过解说获取的内容为动植物的生态、分类、经济相关知识,认为对安全隐患最大的是机动车;最后,设计自导式解说主题和解说员解说,通过上述的研究,对最受学生欢迎的四个地区进行脑波测验,从放松力、注意力、压力3个维度分析,森林兰苑最合适开展自然解说。
【学位授予单位】:福建农林大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2019
【分类号】:G647

【参考文献】
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