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《福建医科大学》 2012年
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唇腭裂患儿围手术期家长健康教育评价标准的构建和应用

郭元  
【摘要】:目的: 1研制并评价《唇腭裂患儿围手术期家长健康教育评价标准》。 2通过临床实证描述唇腭裂患儿围手术期家长的健康教育状况,分析护理健康教育效果的影响因素及健康教育薄弱环节。 3以优势内容递增教育法建立护理干预模式,完善唇腭裂患儿临床护理健康教育工作体系,规范护理健康教育工作,提升健康教育效果。方法: 本研究由三部分组成。第一部分:构建唇腭裂患儿围手术期家长健康教育评价标准,形成并评价临床评估表的信效度。第二部分:临床实证分析。第三部分:开展健康教育护理干预。结果: 1确立的唇腭裂患儿围手术期家长健康教育评价标准包括6个维度,24个评估指标条目,唇裂修补术94条,腭裂修补术93条评估依据,符合心理学测量的信度和效度要求。 2100例唇腭裂患儿家长围手术期健康教育总评分处于中等水平,术前《状态焦虑量表》得分明显高于正常人群,《护士对患儿家属支持量表》测试得分处于中等水平。唇腭裂患儿家长的年龄、亲子关系、学历水平、居住地及唇腭裂修补次数是影响围手术期健康教育效果的关键因素。患儿家长围手术期知识和行为存在薄弱环节。 3遵循唇腭裂患儿围手术期家长健康教育路径,以优势内容递增的护理健康教育干预方法能改善唇腭裂患儿家长的健康教育效果,缓解患儿父母的术前焦虑状态,并提升护士对患儿家长的支持度。结论: 1《唇腭裂患儿围手术期家长健康教育评价标准》内容全面、结构合理、内部一致性良好,是一套兼备科学性、实用性与可操作性的临床评估工具。 2研究的量性结果证实了唇腭裂患儿家长的人文背景和患儿唇腭裂治疗背景是影响健康教育效果的关键因素,找出了患儿家长围手术期知识和行为的薄弱环节,可指导护理行为,并为护理健康教育质量控制提供评判依据。 3以《唇腭裂患儿围手术期家长健康教育评价标准》为指导,优势内容递增的护理健康教育干预方法切实可行,适合在临床推广应用。
【学位授予单位】:福建医科大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2012
【分类号】:R473.78

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