文言文活动教学初探

【摘要】：时代发展呼唤有实践能力、创新能力的人才,新一轮的课程改革倡导自主、探究、合作学习,活动教学理论重视学生的自主活动,顺应时代发展,符合课改精神。将活动教学理论引入文言文教学,在改变文言文教学现状,激发学习兴趣、提高学习能力方面具有重要意义。 本研究采用文献法、问卷调查法、测验法、实验法等研究方法,在前人研究成果的基础上,努力探索文言文活动教学的活动策略。根据文言文“文”“言”两方面的教学内容,把活动策略相应地分成了两个系统：一、文言字词的认知方面,活动策略有——诵读活动、操练活动、探究活动、质疑活动、归纳整理活动与竞赛活动；二、言语能力习得方面,活动策略有——探究活动、创作活动、评点活动、体验活动、拓展阅读活动与专题研究活动。实证研究部分,本人进行了文言文学习现状问卷调查并作了分析,进行了准实验研究,实验达到了一定的效果,学生在学习态度、自觉性、自主性与自信心等方面都有了较大的改观,成绩有了较大的提高。 研究结果表明,在文言文教学中活动教学策略的应用,确实有助于激发学生学习文言文的兴趣,提高学习的能力。

【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G633.3