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《福建师范大学》 2014年
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中小学名师的教学特征研究

何晶晶  
【摘要】:教育的发展离不开教师,高素质、高水平的教师队伍是打造一流教育的基础,名师是高度专业化的教师,名师的教学对普通教师有着示范、引领的作用。本文主要从学科、教育学、儿童三个维度探寻中小学名师的教学特征。 首先,学科维度体现了名师在“教什么”方面与众不同的地方,其包含了中小学名师具有丰富的学科内容知识和学科教学知识两个特征,以及教学具有学科性、研究性、对教材独特性解读、教学实践的创造性、反思性五种表现形式。 其次,教育学维度体现了名师在“如何教”方面的共同点,其包含了中小学名师有强烈的专业自主意识、懂得激励学生、课堂教学富有艺术、有深刻独到的教学观念四个特征,以及中小学名师对教学工作充满使命感、对教学工作更强的自主性、强烈的自我实现需要、名师总是期望最好的成绩、多样有效的激励方法、教学语言的多样性、高超的教学智慧、善于营造幽默诙谐的课堂气氛、名师教学的不可复制性、名师具有鲜明的教学主张、名师具有独特的教学风格十一种表现形式。 最后,儿童维度体现了名师在“如何学”方面的共性特征,其包含了中小学名师坚守教育的儿童立场、注重全面关注儿童两个特征,以及基于儿童立场的教学是充满关怀的教学、联系生活的教学、充满童趣的教学、察言观色、具体行为、使课堂充满变化六种表现形式。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:G632.4

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