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《福建师范大学》 2015年
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高三下学期美术班地理复习有效教学策略的探究

廖锦墩  
【摘要】:本研究以有效教学的相关理论为理论基础,以泉州市德化第三中学美术班为研究对象来讨论分析高三美术生在高三下学期地理如何进行有效复习,更好地备战高考。结合国内外学者对地理教学问题的探讨和有效教学的研究,分析三级达标校美术生的生源素质,通过问卷调查和面谈,分析学生的学习心理现状和存在的问题,通过行动研究来探索高考地理复习的有效教学,通过跟踪学生的学业成绩和问卷调查的前、后测来验证在高三下学期地理教学的有效性。研究发现:(1)三级达标校美术生的基础薄弱,缺乏自信和主动性,自觉性差,需要外界的引导与监督。(2)一套有效的五步法教学策略,即:“确立目标,明确任务-------围绕大纲,取基去难-------思维导图,寻求捷径-------巧配例题,灵活应用-------整合知识,提升能力”,对改善地理在高三下学期复习有较明显的效果。(3)通过实验前测、实验后测,测验学生的掌握程度和复习策略的有效性,并在过程中调整目标和策略。并从中发现实验组学生比对照组学生自信心有较大的提高,从而说明教学策略的有效性。(4)通过对高三美术生实验组与对照组在各阶段的测验、在高三下学期的省、市质检和高考的成绩比较分析看,实验组学生能在地理成绩方面取得较大进步,在与对照组对比中发现,其增长幅度比对照组明显。同样在高考上线人数、上线百分比中,实验组比对照组高出近10个百分点,从而也说明所采取的备战高考的地理教学是有效的。本研究对担任高考毕业班的教育工作者具有参考价值和实践意义。对教育者来说,如何在三级达标校高三美术班备战高考的地理在高三下学期进行有效复习策略提供了参考性建议,同时也弥补在三级达标校高三美术班在高三下学期地理如何进行有效复习策略研究上的不足。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:G633.55

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