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WebQuest在高中生物课上的应用

邹军  
【摘要】:随着全球教育信息化的快速发展,将信息技术应用到学科教学的研究和实践越来越多,WebQuest正是其中一种主要的教学模式,它基于建构主义学习理论,通过教师设定某个探究课题,并提供相关网络资源,要求学生利用已有知识和对信息的分析和整合来获得创造性的解决方案。目前,已经有很多老师都使用这个方法来辅助教学,同时这在海外也获得了广泛的运用。在本文中,利用国内外WebQuest的发展现状的介绍和分析,对包括建构主义在内的多种学习理论的分析,结合高中生物课程的特点,探讨了在课堂中应用WebQuest的教学模式的可行性,结合具体W ebQuest应用案例,探讨了WebQuest在高中生物课上的设计策略,通过问卷调查和考试成绩分析,对课题活动过程进行反思和总结,结合该模式在实际应用中存在的局限性,提出合理教学建议。WebQuest的教学模式,一方面实现学生的学习方式的良好转变,利用教师的循循善诱,实现学生高质量的探究学习和自主学习,一方面实现教师的教育理念更新,提高了自身专业水平发展。但由于本身的局限性,还不能完全取代传统教学,应对教学内容进行筛选,合理有效的使用WebQuest这种教学模式。


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