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全身反应(TPR)教学法在小学英语词汇教学中的应用研究

张翎  
【摘要】:词汇是组成句子和文章的基本单位,是语言学习的基本要素,离开了词汇,语言就成了“无本之木、无源之水”。因此,词汇的重要性对学习语言的人来说尤为重要,对于刚刚接触语言的人来说显得更加的重要。在中国的小学英语教育中,词汇的重要性正在逐年增加,专家们越来越重视词汇的教学,因此教学的词汇的方法也在逐步的改善。由于各地市的教学水平参差不齐,有些地区还在使用传统的词汇教学方法,使用死记硬背的方式把词汇强加于学生,但根据小学生的心理特点,兴趣才是最好的老师。本研究是对福建省福州市G小学三年级两个班级进行对比实验,以及对实验班级的学生进行问卷调查和词汇测试等形式的调查研究。通过文献研究法,实验法,问卷调查法和数据分析法等研究方法,发现通过全身反应教学法教学词汇时,可以激发小学生学习英语词汇的兴趣,进而提高词汇学习的能力与学习词汇的水平;同时也认识在小学英语词汇教学中教学法的不足,并对全身反应教学法应用于词汇教学提出建议。通过研究得出以下的结论:全身反应(TPR)教学法在促进学生对词汇学习的兴趣中发挥着积极的作用;不仅可以促进学生学习英语词汇和学习英语的兴趣,还可以提高学生学习水平的能力。


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