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《福建师范大学》 2001年
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课堂教学中培养学生的物理创造性思维能力探讨

翁秀红  
【摘要】: 培养学生的创造性思维能力,一方面是培养学生科学探索精 神和形成终身学习能力的基础;另一方面,在培养过程中由于教 师与学生思维之间的互动、互惠,可进一步促进师生间“知识相 长”和“思维相长”。本文从我国的教育现状出发,在对创造教 育相关问题研究的基础上,结合物理学的学科特点和多年的中学 物理教学经验提出:①.中学物理课堂教学中可以培养物理创造性 思维,物理创造性思维的培养应面向全体学生,可以落实到学科 教学的每一堂课中。②.以培养学生的观察能力、实验能力和直觉 思维能力为突破口,合理选材,强化训练,促成思维的核心—— 创造性思维能力的形成。③.提出对学生物理创造性思维能力进行 系统评价的几点设想。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G633.7

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【引证文献】
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【共引文献】
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【同被引文献】
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