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《福建师范大学》 2001年
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在化学实践活动中发展学生的创造才能

廖朝粒  
【摘要】: 本文是在唯物辩证法的指导下,以现代教育理论和创造理论为基础,对 如何在化学实践活动中发展学生的创造才能作了深入探讨。全文包括三部 分。第一部分分析了在化学实践活动中发展学生创造才能的现状,阐述了发 展学生创造才能的必要性和意义;第二部分是从理论层次上,论述了创造才 能的内涵及在化学实践活动中发展学生创造才能的依据。通过比较分析不同 学习活动的特点,概括出在化学实践活动中发展学生创造才能的基本原则和 层次,并由基本原则导出三个原则。这些原则和层次(顺序)与现代教育理 论的基本观点及化学家的成才经历基本一致;第三部分是在实践层次上,从 “纵向”和“横向”两方面构建了发展学生创造才能的基本体系。文中笔者 还结合自己的亲身实践,详细阐述如何通过各类具体的化学活动来有效发展 学生的创造才能。最后,本文还讨论了如何发挥教师在发展学生创造才能方 面的作用。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G633.8

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