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《福建师范大学》 2001年
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试论我国中小学教师管理激励模式构建

张旭扬  
【摘要】: 研究中小学教师的管理激励问题是进一步调动教师积极性,深入推进素质教育 的时代发展需要。 本文首先探讨了激励模式的概念、结构和功能,并指明了激励模式对提高中小 学教师管理工作的实效性、规范性和科学性的重要作用。 其次评介了20世纪以来西方产生的各种激励理论,汲取精华,为我所用。 再次简要回顾了我国对激励理论的探索路程,评述了近年来我国学者提出的几 种激励理论,说明激励管理对发展中小学教育事业的重要意义。 最后对建立有中国特色社会主义中小学教师管理激励模式体系提出构建设想。 在分析构建教师管理激励模式的客观依据、指导原则和步骤的基础上,试着提出具 有中国特色的社会主义中小学教师管理激励模式体系。该体系包括整体激励模式、 价值观导向激励模式、感情体验激励模式和心理培育激励模式。四种模式各具特色 又相互包容互补。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G635.1

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【引证文献】
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