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《福建师范大学》 2001年
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构建分层递进教学模式 全面提高学生数学能力

唐巧珍  
【摘要】: “分层递进教学”是于九十年代初提出构想并着手进行的教学试验,近十年 来受到了人们越来越多的关注与重视。我校——福州八中在学习外地学校经验的 基础上,根据本校实际,于一九九三年开始进行分层递进教学试验,经过近十年 的探索,不仅在理论上日趋完善,实践中更受到广大教师和学生的欢迎,其影响 力也越来越大。本人作为学校的一名青年教师,也积极投身于这场教学试验,《构 建分层递进教学模式 全面提高学生数学能力》这篇文章正是在此基础上写成 的,其目的,一方面,是对分层教学组织形式中孕伏着的某些符合教育教学规律 的因素作深层次的剖析,另一方面,是对这场教学试验已取得的成果与经验做出 认真的总结,以进一步促进分层递进教学理论的成熟和发展,这也是分层递进教 学模式能否深入发展的关键所在。本篇文章共分“分层递进教学模式的指导思 想”、“分层递进教学模式的操作程序”、“深化‘一体三重’教学模式研究,构建 数学课堂教学新模式”、“分层递进教学的评价管理体系——学分制管理”、“成果 与反思”五个部分加以阐述。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G633.6

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
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【同被引文献】
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