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在中学生物实验教学中培养创造性思维的研究

叶永菁  
【摘要】: 本文是基础教育学科——生物的教学研究,目的是要探讨生物实验教 学中对学生进行创造性思维培养的方法。本文应用了“创新”教育的有关 理论,吸取了前人对创造性思维培养的实践,在生物实验教学中,通过对 本校生物实验教学状况的调查,针对性地采取适当的教学方法,从培养学 生观察、实验操作与实践能力入手,注重培养初中学生的矛盾思维与发现 思维,培养高中学生的创新思维,学生通过在实验探索的过程中分析问题、 解决问题,初步具备了科学的研究方法,逐步形成了一定的探究能力与科 学态度。在实验教学过程中,还必须处理好教师主导作用与学生主体作用 之间的关系,注意非智力因素的培养,对教师在培养学生过程中应具备的 素质进行了探讨。 本人从创造性思维构成因素的三个方面进行教学实践,取得了一定的成 果,希望能对中学生物实验教学提供一点借鉴。


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