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《福建师范大学》 2001年
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语文教学发展学生个性的思考与探索

林勇成  
【摘要】: 无论是整个世界教育发展趋势还是中国正在全面推行的素质 教育,都越来越重视学生在整个教育过程中的主体地位,尊重学生 的个体差异,维护学生的个性尊严,重视学生的个性发展。长期以 来,我国教育特别是基础教育由于受“应试教育”影响,以分数取 人,划一性教育严重,否定学生个性及个性发展。这种状况,与我 们时代对创新人才的要求、对教育的要求已不相适应。语文学科在 培养学生个性方面有其独特优势。本篇论文针对当前语文教学中存 在的忽视学生个性培养的状况,对其进行了比较系统、深入的探 讨,并具体论述语文学科教学发展学生个性的途径和方法:一、树 立坚定的个性信念,走语文素质教育之路;二、尊重学生人格,创 造和谐的育人环境;三、重视个别差异,实施分层教学或异步教 学;四、展现教师教学个性,发挥言传身教作用;五、突出学生的 主体地位,充分发挥学生在语文学习中的自主性和个性;六、充分 挖掘语文教材的个性,整合、启迪学生个性;七、实施大语文教学 观,让学生接触社会生活的源头活水;八、改变教法,变“讲堂” 为“学堂”,指导学生自主学习,加强学生自学能力的培养。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2001
【分类号】:G633.3

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