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《福建师范大学》 2002年
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综合理科课程的教学与科学素养培养

黄晓昆  
【摘要】: 本文从我国科学素养现状及国际科学教育改革现状出发,分析我国目前科学教育滞后的原因,提出了加强综合理科课程教学的重要意义,全面阐述了实施综合理科教学是培养科学素养的重要途径。其研究方法主要是文献法、经验总结法。通过研究,为科学教育的发展提供了新视角,比较系统地阐述了利用综合理科培养学生科学素养的策略。其论述有针对性,对科学(理科)教育具有一定的指导价值。本文结合综合理科课程教学实践,从活化教材、改革课堂教学、拓宽教学渠道、师资培训几方面进一步探讨了科学素养培养的有效途径和方法。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G633.7

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前8条
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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2 苏香妹;;高中化学新课程体系下学生科学素养培养的理论和行动研究[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集(二)[C];2004年
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1 周勇;综合理科课程设计研究[D];华东师范大学;2003年
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5 黄荣建;在中学物理教学中加强科学素养培养的研究[D];福建师范大学;2003年
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7 余翔;高中与中师学生科学素养发展现状分析与培养对策研究[D];江西师范大学;2003年
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