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《福建师范大学》 2003年
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中小学教师压力应对特点及其相关因素研究

申艳娥  
【摘要】: 本研究立足于中小学教师心理健康辅导,以中小学教师的压力应对方式为突破口,探讨中小学教师压力应对的特点及教师一般自我效能感、社会支持、主观压力、性别等人口学特征对教师应对方式的影响,试图探求教师成功应对压力的心理机制,以期有助于中小学教师的心理健康辅导工作及应对研究。 本研究采用修订的教师一般自我效能感量表、已有的应对方式量表和社会支持评定量表对内蒙古自治区700名中小学教师进行了调查分析。研究结果表明:中小学教师总体压力水平为中等,但承受着较大的工作压力;中小学教师普遍采用适应性应对方式并具有一定的跨情境性,但在应对负性压力时,倾向于采用非适应性应对方式;在应对各种压力情境时,倾向于联合使用几种应对方式并各有所侧重;不同压力情境下,不同人口学特征的教师在不同应对方式上存在显著性差异;一般自我效能感、社会支持、主观压力、性别对不同的应对方式具有不同的预测作用,他们可能分别对某种类型的应对方式更具重要性。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G443

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【引证文献】
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【同被引文献】
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