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《福建师范大学》 2003年
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游戏在儿童英语教学中的应用

林赟  
【摘要】: 随着英语新课程标准的颁布实施,小学英语教学面临着许多新问题。本文提出了在小学英语教学中采用游戏教学的设想,并探究其可操作性及其利弊。 文章首先从游戏在儿童教学中的意义着手,介绍了语言学者对于游戏的意义的阐述与说明。其次,以第二语言习得中的习得与学习假设、输入假设、情感过滤假设为理论依据,进一步说明游戏的重要性。 笔者采用问卷调查和课堂观察法等语言学习研究方法,对游戏教学的效果进行了调查。从问卷调查结果来看,学生对游戏英语表现出浓厚的兴趣,绝大多数学生希望老师在教学中多组织游戏。教师在教学中普遍运用了游戏,并能将游戏运用到教学的各个阶段之中。从课堂观察来分析,游戏的最终结果是调动了学生的兴趣,绝大部分的老师喜欢采用竞赛游戏来激发学生的集体荣誉感。但是游戏教学中也出现了许多问题。 教学游戏的过程是一个有序的控制过程,有较极强的教学目的性,为一定的教学内容服务。教师在游戏教学的过程中,教师应准确判定游戏结果,要有意识地培养学生相互合作的精神;同时,作为语言教师也不要拘泥于原有的游戏,要因地制宜地组织教学游戏。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G623.31

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前6条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国重要会议论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【二级引证文献】
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1 吴臻;中学思想政治课情境教学的策略研究[D];华东师范大学;2010年
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3 翁金杭;体育教学游戏的创编——写在游戏评比之后[J];中国学校体育;2004年05期
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中国重要报纸全文数据库 前10条
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10 张骊;对学前儿童运动性游戏课程模式的探索[D];吉林大学;2007年
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