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外语教学中学习者个别差异的心理语言学分析

潘燕丽  
【摘要】: 本文从心理语言学的角度来审视外语教学,把最新的心理语言学理论运用于外语教学的实践中。本文共分五章:第一章讨论了学习观念,包括学习者的观念和教师的观念;第二章分析了焦虑的辨别、成因以及由它引起的后果;第三章谈论学习动机;第四章介绍语言能力;最后一章讨论学习风格和学习策略。每一章都是在心理语言学的基础上,通过分析本领域的最新研究成果揭示外语教学和语言习得的本质,思考学习者个人因素对外语教学的启迪,寻求外语教学方法的改进和教学效率的提高,并对今后的中学英语教学研究提出新的思考,以期进一步提高教授和学习外语的水平。


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