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《福建师范大学》 2003年
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教学主体论初探

毛晨熙  
【摘要】: 本课题研究目的主要是针对教学中“无主体”教育,试图改变长期以来教育界“主体”混乱的局面。本文回顾了古今中外教育史上有关“主体”的教育思想和论述,并对改革开放以来教学主体论作了较为全面的研究和比较,试图在总结历史经验教训过程中发现这一教学论的核心问题所在。在马克思主义关于认识论的正确诠释基础上,从现象学、解释学、存在主义和现代主义哲学角度确立教学主体论理论,确定“主体间”关系。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G424.4

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【引证文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前4条
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【参考文献】
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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