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《福建师范大学》 2005年
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高中物理课堂探究教学的策略实践研究

张永开  
【摘要】:随着新一轮基础教育改革的深入,探究教学受到教育研究及实践者的广泛重视。目前,我国探究教学还处在探索阶段,教师对如何有效指导学生开展探究学习、如何为学生提供一个更开放性的、面向实际的、主动的探究学习环境等问题认识不够,而这些问题都是开展探究教学的关键。因此,本研究在实践基础上对探究教学的策略进行了研究和探讨,希望能对澄清对这些问题的认识有所帮助。 本研究在对探究现状调查的基础上,通过观察、访谈、文献以及案例实践等方式,针对探究教学中出现的问题,从“提出问题”、“猜想与假设”、“设计并进行实验”、“分析论证”、“评估”、“交流与合作”等方面提出了具体的探究教学策略。并对如何有效地实施这些探究策略提出了自己的看法。 本研究的目的在于为广大中学物理教师实施物理课堂探究教学提供一定的帮助,同时也希望本研究能对其它学科开展课堂探究教学起到一些的参考作用。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G633.7

【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前1条
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【参考文献】
中国期刊全文数据库 前6条
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【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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中国期刊全文数据库 前10条
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