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《福建师范大学》 2006年
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新课程背景下的中小学教师校本培训研究

姜克印  
【摘要】:20世纪90年代以来,校本培训开始在我国悄然兴起。2001年我国开始新一轮的基础教育课程改革,校本培训更是引起中小学的广泛关注。近几年,许多人士对校本培训做了大量研究,取得了很多成果。但是,纵观这些研究,无论从理论上还是从实践上看,还存在一些问题:对校本培训的概念有一些模糊认识,对它的特征把握不够准确全面;校本培训的实施与管理存在一定的盲目性,有效性不高;实践缺乏理论的指导等。本研究试图澄清对校本培训的一些模糊认识,使有关理论更好地指导校本培训的实践。采用的研究方法主要是文献法、比较法和调查法。本研究取得的成果有:一是对校本培训的概念进行了分析和界定,概括归纳了校本培训的特征和原则;二是提出了一些校本培训的实施策略与管理措施,并对这些策略与措施的理论依据进行了分析,从而使之更具有操作性和有效性。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G635.1

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【引证文献】
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【参考文献】
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【相似文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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