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《福建师范大学》 2006年
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儒家文化与中学语文教学关系探考

连宇  
【摘要】:儒家文化自孔子创立以后,经过历代儒学大师的继承与发展,逐渐成为中国两千多年封建社会的正统文化。儒家文化也成为中华民族文化重要组成部分,铸造了中华民族的灵魂与精神,然而现在中学语文教学对传承儒家文化在认识上还存在着误区,故许多语文教育工作者对涉及儒家文化的文章仅仅停留在字词句的诠译、翻译,而忽略了对儒家文化“仁”“爱”等传统文化精髓的阐发与传播。鉴此,本文从儒家文化实质入手,剖析了儒家文化在当前中学语文教学的现状,强调传承儒家文化对弘扬中华民族文化、建设社会主义政治文明与精神文明的重要意义,并对儒家文化在今后中学语文教学中的地位与作用提出一些看法与建议,庶几对推动中学语文教学改革、使之迈入正常发展的轨道有所裨益。
【关键词】:儒家文化 中学语文教学 传统文化
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:G633.3
【目录】:
  • 中文摘要2-3
  • 英文摘要3-4
  • 中文文摘4-6
  • 序言6-7
  • 一 儒家文化7-9
  • 二 儒家文化在当前中学语文教学中的状况9-13
  • (一) 普通高级中学教科书(必修)教材编排令人堪忧9-11
  • (二) 学生课外阅读量令人勘忧11
  • (三) 教师授课情况令人勘忧11-13
  • 三 中学讲授儒家文化与传承中华民族文化的关系13-17
  • (一) 儒家文化对中华民族的人格塑造意义深远13
  • (二) 儒家文化中的统一理念、和谐精神、忧患意识和自强不息的精神,铸造了中华民族的灵魂与精神13-14
  • (三) 儒家文化培养乐观、和合精神,酿就中华民族坦荡、宽容的胸怀14
  • (四) 儒家主张经世致用,培养中国人理论联系实际学风14
  • (五) 儒家温良恭俭让的处世哲学,养成了中华民族彬彬有礼的性格14
  • (六) 儒家“教学相长”的原则,富于中国特色14-15
  • (七) 儒家尚用的文艺观,开创中国文艺发展方向15
  • (八) “义为利根”的儒家经济思想,影响了中国商业发展的趋向15-17
  • 四 在今后中学语文教学中如何传授儒家文化的思考17-20
  • (一) 教育机构要充分认识到儒家文化的礼会功能和人文功能17
  • (二) 教师要提高认识,转变教学观念,提高对讲授儒家文化重要性的认识17-18
  • (三) 教师在设计教学步骤上,让学生更多接受儒家文化18-19
  • (四) 学生在学习儒家文化过程中,学会汲取与剔除19-20
  • 五 教学案例——高二语文张溥《五人墓碑记》20-23
  • 六 结论23-24
  • 七 参考文献24-26

【引证文献】
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