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《福建师范大学》 2007年
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英国教师教育大学化的政策研究

姚文峰  
【摘要】: 教师教育大学化是当前教师教育改革的世界性潮流。20世纪80年代以来,英国不断改革教师教育,教师教育大学化逐步形成大学和中小学合作的教师教育伙伴格局。英国教师教育大学化改革的成功经验,对于我国当前的教师教育改革具有重大的借鉴意义。 英国教师教育大学化政策可以追溯到19世纪末的大学走读训练学院的建立。二战后,英国成立了地区师资培训组织,赋予了大学对教师教育的绝对领导权。20世纪70年代初期,英国开始对大学本位的教师教育进行机构调整。20世纪80年代以来,英国政府颁布了一系列政策法规,大刀阔斧地推行教师教育大学化改革。 目前,英国教师教育大学化格局已基本成型。其主要政策包括:开辟多样化的教师准入与培训渠道,开展职前教师教育机构的专业认证,不断提高合格教师资格标准,定期开展教师教育评估工作。在这些政策的影响下,大学与中小学的职责分明,教师教育的规模不断扩大,教师教育的质量得到提升,教师职业的吸引力也显著增强。 借鉴英国教师教育大学化改革的成功经验,我国的当前教师教育改革必须,加强政府在教师教育资源配置方面的宏观调控作用,开辟多层级、多样化的教师准入渠道,建立从机构认证标准到课程标准再到资格标准的教师教育标准体系,转变教师教育培养模式,加强大学与中小学的合作,建立教师教育质量评估制度。
【学位授予单位】:福建师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2007
【分类号】:G649.561

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