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视唱练耳课程价值取向的初步研究

廖丹  
【摘要】: 本文从价值、价值取向等哲学概念入手,提出视唱练耳学科发展中对于视唱练耳课程价值取向认识的重要作用,论证了现代视唱练耳课程价值观,并由此提出基于现代视唱练耳课程价值取向的课程设计构想。本文首先对课程、价值、课程价值、课程价值取向等与视唱练耳课程价值取向研究的相关概念进行了界定,并提出影响视唱练耳课程价值取向的主要因素是社会因素、知识因素和学生因素,视唱练耳课程在任何一个时期的不同价值取向其实就是对三因素的不同取舍与偏重而已。接着对我国视唱练耳课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价等四个方面进行分析,从而引发对我国视唱练耳课程价值取向及由此产生的视唱练耳课程现状的思考。之后,又对我国视唱练耳课程的价值进行重新认识,提出视唱练耳课程的基本价值体现为精神价值,精神价值包括了知识价值、道德价值、审美价值几个方面。同时提出视唱练耳课程还具备了应用价值和创造价值等多元价值。最后,基于以上分析所得出的结论,对现代视唱练耳课程设计方法做了有益探讨。


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