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高一英语小品词可视化教学实证研究

张雅娟  
【摘要】:词汇是语言学习的基础,没有一定的词汇量,英语的学习将是空谈。小品词作为词汇的一部分,在英语学习中发挥着至关重要的作用。然而,在实际的英语学习过程中,大部分学生认为小品词很难掌握。从所做的问卷调查和测试可以看出,学生掌握小品词的情况不容乐观,问题主要体现在:动词与小品词间的搭配错误。虽然教师一直在找寻有效的教学方法,力图使学生更好的掌握小品词,但是效果都不明显,因此小品词的学习和教学是一个难点。本文运用意象图式、空间隐喻等相关理论为基础,运用可视化教学的方法进行小品词的教学。为了验证可视化教学方法是否能够有效地促进高中生小品词的学习,笔者在漳州第一中学高一年(1)(2)两个班级进行了为期一学期的教学实验,其实验结果验证了假设是正确的,小品词的可视化教学能够有效地促进学生小品词的学习。在此基础上,笔者提出了能够改善小品词学习现状的一些教学建议。


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