收藏本站
《闽南师范大学》 2018年
收藏 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

学校气氛对留守儿童学业成就的影响:学习品质的中介作用

李霞  
【摘要】:学习品质是个体在学习过程中形成、发展并影响学习结果的非认知方面的学习心理特征。对于农村留守儿童而言,留守状况、学校的心理社会环境和儿童自身的学习心理特征都会影响学业成就。本研究对福建省永安市、建瓯市和南靖县的11所小学323名小学5-6年级农村留守儿童的调查数据进行分析,考察自编《小学生学习品质问卷》的信效度,分析留守儿童学习品质的现状以及不同留守状况学生之间学习品质的差异;在此基础上,考察学习品质的中介模型,分析学习品质在学校气氛影响留守儿童学业成就中的中介效应。结果表明:(1)自编的《小学生学习品质问卷》包含学习兴趣、学业效能、坚持性和自主性四个维度,共22题,二阶单因子模型拟合良好,与学业自评等级之间的关联效度在0.30-0.48之间;总问卷Cronbach's Alpha系数为0.92,各维度信度系数在0.74-0.84之间,问卷信效度各项指标均达到了心理测量学的基本要求。(2)在学习品质得分上,留守儿童与非留守儿童间无显著差异,留守女生显著优于留守男生。父母受教育程度、职业、父母外出模式及时长,以及监护类型对留守儿童学习品质均无显著影响;外出父母与留守儿童之间的亲子沟通和交流、监护人的日常关心与学业监管与留守儿童学习品质存在显著关联。(3)学校气氛影响学业成就的方式因留守身份而不同。学校气氛对留守儿童学业成就的影响,是通过学习品质的完全中介作用实现的;对于非留守儿童群体来说,学校气氛不仅通过学习品质间接影响学业成就,还对学业成就具有直接影响作用。
【学位授予单位】:闽南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:B844.1

【参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 索长清;;美国早期学习结果框架中的学习品质:内容、理念及启示[J];外国中小学教育;2017年09期
2 刘在花;;学校氛围对中学生学习投入的影响:学校幸福感的中介作用[J];中国特殊教育;2017年04期
3 赵燕;;留守儿童社会支持与情绪行为问题:心理资本的中介作用[J];教育导刊;2017年04期
4 李文桃;刘学兰;喻承甫;张彩霞;叶佩珏;;学校氛围与初中生学业成就:学业情绪的中介和未来取向的调节作用[J];心理发展与教育;2017年02期
5 魏昶;喻承甫;赵存会;王贞元;刘阳;王菊;;学校归属感在学校氛围和留守儿童学业成绩间的中介作用[J];中国学校卫生;2016年07期
6 冯志远;徐明津;黄霞妮;杨新国;裴康妮;;留守初中生学校气氛、心理资本与学业成就的关系研究[J];中国儿童保健杂志;2015年12期
7 朱键军;张卫;喻承甫;周莎莎;孙国健;甄霜菊;;学校氛围和青少年病理性网络游戏使用的关系:有调节的中介模型[J];心理发展与教育;2015年02期
8 许有云;周宵;刘亚鹏;邓慧华;;学校氛围对青少年抑郁的影响:自我控制的中介作用[J];中国临床心理学杂志;2014年05期
9 赵春花;;学校氛围对学生学业成绩的影响——基于2012 PISA测试结果的分析[J];外国中小学教育;2014年08期
10 张光珍;梁宗保;邓慧华;陆祖宏;;学校氛围与青少年学校适应:一项追踪研究[J];心理发展与教育;2014年04期
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 罗国芬;农村留守儿童问题的“问题化”机制研究[D];华东师范大学;2014年
2 郝若平;家校合作:亲师互动对学生学习品质与心理健康的影响[D];北京师范大学;2007年
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
1 马君艳;美国各州早期学习标准中“学习品质”领域的内容分析及启示[D];浙江师范大学;2015年
2 陈文龙;高中化学学习品质量表与常模的修订与完善[D];上海师范大学;2015年
3 曲崴;初中生师生关系、学业自我效能感与学业适应的关系[D];东北师范大学;2010年
4 余益兵;初中生感知的学校气氛与学校适应的关系[D];安徽师范大学;2006年
【共引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 王明忠;王梦然;王静;;父母冲突损害青少年学业成绩:努力控制与课堂参与的中介作用[J];心理发展与教育;2018年04期
2 戈柔;;聚焦素养提升的幼儿区域活动设计与实践探索[J];上海教育科研;2018年07期
3 张方屹;宫火良;;国内留守儿童的学校适应研究综述[J];保定学院学报;2018年04期
4 张玉青;郭成;;中学生学校适应潜在类别及其生活满意度比较[J];中国学校卫生;2018年06期
5 刘娜;吴迪;柳琴;韩丹;张银玲;;军校医学生调节模式对学习投入的影响:时间洞察力的中介作用[J];医学教育研究与实践;2018年03期
6 邓宇;刘云美;杨犀子;;焦点解决取向团体辅导(SFGT)对初中生学业情绪的干预研究[J];开封教育学院学报;2018年05期
7 侯珂;张云运;向小平;任萍;;青少年早期学业成就的同伴团体社会化:感知学校氛围的调节作用[J];心理发展与教育;2018年03期
8 汪茂华;纪明泽;;影响上海市小学四年级学生数学学业成绩的因素分析[J];全球教育展望;2018年05期
9 林霜;杨柳英;陈继鑫;魏昶;;学校氛围、意向性自我调节与青少年吸烟行为:不良同伴的中介作用[J];教育测量与评价;2018年05期
10 代江燕;毕重增;高树玲;;中学生自信与未来受教育取向的关系:学校联结的中介作用[J];心理研究;2018年02期
中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 王森;寄养儿童成长处境研究[D];华东师范大学;2016年
2 张惠敏;亲师关系与儿童社会适应的相关研究[D];上海师范大学;2015年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李霞;学校气氛对留守儿童学业成就的影响:学习品质的中介作用[D];闽南师范大学;2018年
2 温赫柏;幼儿学习品质结构及其发展特点的研究[D];沈阳师范大学;2018年
3 魏洪玉;材料结构及投放方式对中班幼儿专注力的影响研究[D];河北师范大学;2018年
4 马诗源;上海民办幼儿园教师专业发展与幼儿园氛围、教师效能感关系的研究[D];上海师范大学;2018年
5 李杰;农村小学高年级学生学业拖延与师生关系、学业自我效能感的关系[D];山东师范大学;2018年
6 陈秋怡;学习压力和学习品质对学生学习成绩的影响研究[D];华东师范大学;2018年
7 王丽娟;农村留守儿童学校适应及其教育对策研究[D];江苏师范大学;2017年
8 宋育珊;发展资源、意向性自我调节与早期青少年学业适应关系的追踪研究[D];山东师范大学;2017年
9 王盈;流动儿童歧视知觉、心理弹性与学校适应的关系研究[D];聊城大学;2017年
10 郭亚平;不同体制幼儿园幼儿学习品质的比较研究[D];广州大学;2017年
【二级参考文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 刘在花;;学业压力对中学生学习投入的影响:学业韧性的调节作用[J];中国特殊教育;2016年12期
2 汪惠才;薛素梅;周天虹;杨益;;医学实习生心理资本与社会支持的相关性研究[J];卫生职业教育;2016年04期
3 冯志远;徐明津;黄霞妮;杨新国;裴康妮;;留守初中生学校气氛、心理资本与学业成就的关系研究[J];中国儿童保健杂志;2015年12期
4 刘在花;;中学生学习投入发展的现状与特点研究[J];中国特殊教育;2015年06期
5 郑圆皓;张卫;李盛兵;;学校氛围与初中生学校适应:意向性自我调节的中介作用[J];教育测量与评价(理论版);2015年04期
6 喻承甫;谢敏;林枝;罗丹;唐翠莲;;初中生未来取向与学业成绩、问题行为的关系:学校参与的中介作用[J];教育测量与评价(理论版);2015年01期
7 许有云;周宵;刘亚鹏;邓慧华;;学校氛围对青少年抑郁的影响:自我控制的中介作用[J];中国临床心理学杂志;2014年05期
8 周瑗;尹天子;罗杰;;初中生感知的学校气氛与主观幸福感的关系研究[J];贵州师范大学学报(自然科学版);2014年05期
9 赵春花;;学校氛围对学生学业成绩的影响——基于2012 PISA测试结果的分析[J];外国中小学教育;2014年08期
10 薛海平;王东;巫锡炜;;课外补习对义务教育留守儿童学业成绩的影响研究[J];北京大学教育评论;2014年03期
中国硕士学位论文全文数据库 前8条
1 张苏颖;美国早期数学学习标准下的支持性策略与活动分析[D];华东师范大学;2012年
2 张晶;美国各州早期学习标准的内容分析及启示[D];华东师范大学;2011年
3 丁君;初中生入学学习适应及其干预[D];河南大学;2008年
4 梁晓灵;高中学生化学学习风格和认知特点的研究[D];四川师范大学;2008年
5 张丽;中学生人格与学习成绩关系的新探索[D];华东师范大学;2007年
6 刘志鑫;高中生人格特征与化学学业成就相关及其调整策略研究[D];江西师范大学;2007年
7 韩宏伟;大连市初中小学衔接阶段学生学习适应性的研究[D];辽宁师范大学;2005年
8 魏艳玲;新时期高一学生化学学习心理特征和不良状况的调整策略研究[D];华中师范大学;2003年
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 郝荣兰;;大班幼儿良好学习品质的培养[J];新课程(上);2017年11期
2 孙玲;;三重解读:提升小学生数学学习品质[J];教育;2018年30期
3 周扬;;幼儿亲自然活动中学习品质的培养[J];科普童话;2016年37期
4 董艳娜;陈海燕;;儿童良好学习品质的培养途径与出路——家校共育的构建意义[J];新课程(中);2016年12期
5 唐静;;关注领域之外[J];学前教育;2016年11期
6 李泽和;;促进反思,有效提升数学学习品质[J];数学学习与研究;2016年24期
7 黄清华;;巧设大班日常活动,助力学习品质发展[J];快乐阅读;2016年24期
8 陈萍;;幼儿学习品质的培养[J];当代教研论丛;2016年12期
9 林惠婷;;幼儿园科学教育活动中幼儿学习品质的培养[J];文理导航(下旬);2017年01期
10 阎琦;;小保育大作用[J];教育;2017年02期
中国重要会议论文全文数据库 前10条
1 ;打造“集体优化”课堂 培养学生学习品质[A];2016年江苏省初中教学改革与创新现场观摩研讨会论文集[C];2016年
2 吴春琴;;浅谈在数学学习中对学生自主性学习品质的培养[A];国家教师科研专项基金科研成果集[C];2014年
3 李发刚;刘文虎;;高中生良好学习习惯培养的实践研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第六卷)[C];2017年
4 王晓红;;刍议如何培养学生的学习品质[A];2017年9月全国教育科学学术科研成果汇编[C];2017年
5 胡尔嘉;赵振国;;适合学生就是最好的[A];国家教师科研专项基金科研成果2018(一)[C];2018年
6 孙伯乐;;基于主题游戏背景的幼儿学习品质提升策略研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集(第十三卷)[C];2018年
7 姚瑞霞;;说说学习素质养成那些事[A];《同行》2015年9月(上)[C];2015年
8 刘丽丛;;《早操》教学设计[A];基础教育理论研究成果荟萃(上卷一)[C];2005年
9 吴巧贞;;一书在手,如师相随——解读《3~6岁儿童学习与发展指南》之我见[A];2017年区域优质教育资源的整合研究研讨会成果集[C];2017年
10 田丹;;英语写作教学方法刍议[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编第4卷[C];2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 江苏省丹阳市新区普善幼儿园 彭解华 孙丽萍;幼儿学习品质在游戏中养成[N];中国教育报;2017年
2 盐城市登瀛小学校长 杜凤巧;以城市生活体验引领新市民子女学习品质提升[N];江苏教育报;2016年
3 句容市教育局 胡现锋;鼓励学生质疑问难 培养良好学习品质[N];成才导报.教育周刊;2007年
4 山东省莒县第四中学 董世臻;化学教学中学生学习品质的培养[N];学知报;2010年
5 沈阳市教育研究院研究员 宁炜 沈阳师范大学教授 陶双宾 沈阳市第二十中学校长助理 王文东 北京麦斯迪教育咨询中心主任 田金华 本报记者 刘玉 陈中原;学习品质是学校发展的核心竞争力[N];中国教育报;2013年
6 本报记者 钱钰;母亲心态影响孩子适应性[N];文汇报;2015年
7 本报记者 吴苡婷;调研显示:“虎妈”的孩子适应性最差[N];上海科技报;2015年
8 本报记者 许沁;妈妈信奉“苦学” 孩子适应力最差?[N];解放日报;2015年
9 李家华;假期补课,不如补“心”[N];光明日报;2011年
10 河南省新野县第一高级中学校 段翠红;新课标下化学教学中学生品质的培养[N];学知报;2011年
中国博士学位论文全文数据库 前1条
1 张晓梅;师幼互动质量对学前儿童学习品质的影响及其教育促进[D];东北师范大学;2016年
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 李霞;学校气氛对留守儿童学业成就的影响:学习品质的中介作用[D];闽南师范大学;2018年
2 徐娴;棋类活动对大班幼儿学习品质的影响研究[D];上海师范大学;2018年
3 程清清;教师支持行为对幼儿学习品质影响的实验研究[D];沈阳师范大学;2017年
4 裴明慧;主题游戏背景下幼儿学习品质提升策略实证研究[D];湖北师范大学;2017年
5 周娴雅;小学生科学学习品质的教师支持行为研究[D];西南大学;2017年
6 蔡欣欣;大班幼儿学习品质评估工具的编制与初步试用[D];陕西师范大学;2015年
7 张乐;故事表演促进4~6岁幼儿学习品质发展的实验研究[D];沈阳师范大学;2017年
8 袁能艳;幼儿教师的学习品质识别能力研究[D];四川师范大学;2017年
9 郭亚平;不同体制幼儿园幼儿学习品质的比较研究[D];广州大学;2017年
10 夏丽洁;幼儿学习品质的观察诊断与干预研究[D];上海师范大学;2014年
中国知网广告投放
相关机构
>东北师范大学
相关作者
>张晓梅
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62791813
  • 010-62985026