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《闽南师范大学》 2018年
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大学生幽默感与情绪智力、人际关系的研究

王倩  
【摘要】:综述国内外有关幽默感、情绪智力及人际关系相关研究的基础上,本研究以在校大学生为对象,结合了访谈法、问卷法、实验法。研究一访谈不同幽默层次大学生,了解其在情绪智力和人际关系上表现。研究二使用《大学生多层次幽默感量表》、《EIS》情绪智力量表、《大学生综合人际关系诊断》量表,分析幽默感、情绪智力、人际关系之间的关系。研究三使用情绪Stroop范式、GNAT范式探讨不同幽默层次个体的内隐情绪、社交行为意向加工特点。本研究主要得到以下结论:(1)表达、创造层次受访者情绪变化与人际关系事件有关,而理解、欣赏层次更多提到学习事件;理解、欣赏层次受访者习惯表达积极情绪,而表达、创造层受访者则表达消极情绪;创造层次受访者提到的情绪调节方式最多。(2)幽默创造层次受访者人际关系类型多为主动型、兴趣驱动型,而理解层次多为被动型;理解、欣赏层次交友看重性格、人品,与异性交往不自然。84.45%受访者关系满意度在6分以上,人际关系较为满意。(3)幽默感与情绪智力各维度存在显著正相关;除幽默理解维度外,幽默感与人际关系存在显著负相关;除人际交友外,情绪智力与人际关系存在显著负相关。(4)幽默感对情绪智力有显著正向预测作用,能预测变量的36.3%;对人际关系有显著负向预测作用,能预测变量的7%,情绪智力在幽默感对人际关系的预测中起着完全中介作用。(5)内隐情绪组别主效应显著,理解组被试平均反应时显著高于欣赏组、表达组和创造组,创造组被试平均反应时显著低于其他三组。(6)社交行为意向组别主效应显著,组别与情景图片的交互作用显著。欣赏组被试对社交情境图片反应时显著高于非社交图片反应时,创造组被试社交图片反应时显著低于非社交图片反应时。表达组、创造组被试,对社交情境图片反应时较理解组、欣赏组被试反应时短,辨别力指数d′值高。
【学位授予单位】:闽南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:B844.2

【参考文献】
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