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《江西师范大学》 2010年
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基于活动的《现代教育技术》网络课程设计研究

王蓁  
【摘要】:随着知识经济的到来,社会对人才有了更高、更新的要求,传统的教育形式已经很难满足人们对知识的需求,网络教育形式应运而生。它的兴起和发展满足了人才培养的新需求。以此为背景,各国纷纷开始了网络课程和开放资源的建设。近几年,国家大力推进网络课程建设工作的实施,以国家精品课程为优秀代表的网络课程迅猛发展,全国各级高校积极开展了网络课程建设工作,取得了令人可喜的成绩。同时,也要看到其中存在的不足,网络课程的开发一度呈现了技术先行的态势,缺乏活动设计,缺乏教学策略应用。 本研究以后现代知识观、建构主义学习理论、社会学习理论和基于活动的教学设计理论为指导,以《现代教育技术》课程为例,从学习内容组织、学习资源呈现、学习支撑环境建设和学习活动设计四个方面设计网络课程。其中,学习活动设计是网络课程设计的核心,是重中之重。最后,文章选取了《现代教育技术》中的部分内容作为示例,详细论述了《现代教育技术》网络课程的具体实现。希望本研究对其他学科网络课程建设起到一定的参考作用。 由于时间的限制,《现代教育技术》网络课程尚还处于设计阶段,它的实现还有许多问题有待解决,有待完善。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G434

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【参考文献】
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