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《江西师范大学》 2010年
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10-13岁儿童意图理解和情绪理解能力的发展特点及其与同伴接纳关系的研究

罗洁琴  
【摘要】: 意图、情绪理解为心理理论的重要内容,本研究为了探讨情绪理解能力与意图理解能力的发展趋势,及其两种能力与同伴接纳的关系。本研究以小学4年级(10岁)、5年级(11岁)以及初中一年级(七年级,13岁)为被试,采用实证研究的方法,以情绪理解能力、意图理解能力和同伴接纳为变量,研究两种理解能力的发展特点及两种理解能力和同伴接纳的关系。结果发现: (1)情绪理解存在显著的年级差异,七年级儿童的情绪理解水平要高于四年级和五年级儿童水平,同时五年级儿童的情绪理解水平要高于四年级儿童水平。 (2)情绪理解存在显著的性别差异,女生的情绪理解要高于男生。 (3)意图理解不存在显著的性别差异;意图理解存在显著的年级差异,七年级儿童的意图理解水平要高于四年级和五年级儿童水平。 (4)受欢迎儿童在意图理解上存在性别差异,女生的意图理解成绩要优于男生成绩。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:B844.1

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【参考文献】
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