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《江西师范大学》 2010年
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中学生生命意识教育探讨

陶湘  
【摘要】:生命是教育的逻辑起点,也是教育追求的最高目标。然而,现实中有太多漠视生命、践踏生命的现象,这种现象有愈演愈烈之趋势。这主要源于对生命认识的缺乏和对生命意义追求的丧失。本文以中学生为研究对象,探讨中学生生命意识教育存在的问题与原因,探寻中学生生命意识教育的策略。 本文共分四章。第一章为引论,主要阐述了研究的背景和意义、国内外研究的现状以及研究的基本思路与方法。 第二章为中学生生命意识教育的理论探讨。首先阐述了中学生生命意识教育的内涵,认为中学生生命意识教育就是引导和培养中学生尊重生命、关爱生命、珍惜生命,达到认识生命、保存生命、提升生命的一种自觉意识,并养成一种相应的自觉行为。其次探讨了中学生生命意识教育的意义,认为它有利于个体的健康成长,唤醒生命的意识;有利于校园文化建设,践行生命教育理念;有利于创建和谐美满家庭,蕴育生命成长环境;有利于和谐社区建设,创生生命的社会环境。最后分析了中学生生命意识教育的特点,认为这种教育具有人文性、实践性、时代性、永恒性、多样性。 第三章为中学生生命意识教育的调查分析。通过对中学生生命意识教育进行问卷和访谈调查,分析了中学生生命意识教育存在的问题与原因。 第四章为加强中学生生命意识教育的策略思考。为了提高中学生生命意识教育的效果,建议在中学生生命意识教育中采取以下措施:确立生命意识教育的地位;明确生命意识教育的目标;提高教师的生命意识素养;探索生命意识教育的有效方法;整合家庭、社区与学校的生命意识教育资源。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2010
【分类号】:G631

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