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高中艺术生的历史教学策略探究

余红力  
【摘要】:高中艺术生是目前高中教育阶段涌现出的一个特殊学生群体,且数量逐年增加。本文以公办艺术特色类学校的典型代表——南昌市实验中学的艺术生为研究对象,通过问卷和访谈调查、分析艺术生的特点,探究针对高中艺术生的历史教学策略,以促进艺术生更好的学习历史,满足自身发展需求。本文首先对国内外关于教学策略和艺术生的研究现状进行了综述。其次采用问卷调查和访谈的方式分别对南昌市实验中学的艺术生和历史教师进行历史学情调查,并对调查结果进行量化分析和高度概括,分析出艺术生相对于普通高中生在学习、心理和未来的发展需求上都更具有独特的特性,传统的“一刀切”的历史教学策略并不适合艺术生,也不符合新课改对学生全面发展的要求。再次对高中艺术特色类学习的典型——南昌市实验中学的历史教学现状进行分析,发现该校对历史教学策略的研究探究较多,但并没有专门针对艺术生的历史教学策略,难以对艺术生实施有效的历史教学策略。最后,本文在参考、借鉴南昌市实验中学历史教学策略探究的经验,结合艺术生的特点,以《文艺复兴和宗教改革》为例来探究针对高中艺术生的历史教学策略,并提出了一些建议,以期在提高艺术生历史成绩,满足艺术生当前发展需要的同时,提高艺术生的历史素养、人文素养,为其未来的艺术创作奠定坚实的基础。笔者希望通过对艺术生历史学情的分析,结合艺术生的独特特点提出更具有针对性的历史教学策略,对以后的艺术生历史教学能够有借鉴和参考价值。


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