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《江西师范大学》 2002年
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田径课程教学及“结构—定向”模式研究

卢刚  
【摘要】: 在现代教育信息技术迅速发展趋势下,多媒体教学辅助手段的应用与开发性研究课题日益受到人们普遍的欢迎和重视。多媒体教学法可以向学生提供直观性强的教材内容,延长学生的感官,强化学生的思维和增强学生的接受能力,这是其他教学方式不可相比的优势。运用现代信息技术改进教学方法,对体育教师提出了更高的要求,他们不仅要能操作多媒体程序、掌握计算机语言和设计原理,还要具备专门的技能与技巧。《中国教育改革和发展纲要》指出:优化课程结构,改革课程内容和教学方法,加强教材建设,注意学生素质和能力的培养,增强学生对社会需要的适应性,是我国教育改革的基本目标,也是本课题设计与研究所坚持的方向。 目前我国田径课程教学法研究的发展趋势是: 1、运用现代化教学手段,不断地研究和开发新的可行性的教学法。 2、更加注重研究学生的能力,尤其是学生自动能力的培养。 3、兼容人文社会科学、学生综合素质培养的研究得到进一步发展。 4、多种方法、多种模式组合运用的研究受到广泛的重视。 本课题在查阅了大量体育教学相关研究专著、文献资料的基础上,发现在当前田径技术教学中,部分教师仍然受传统的教学思想影响,只重视教学的外部因素,忽视教学主体及其内在心理因素的挖掘;重视技术练习,忽视学生思维、理解能力的培养;技术教学以大量的身体练习为主,致使学生产生厌烦、抵触情绪,严重地影响教学质量。为了有效地解决这些问题,本研究认真地探讨了体育教学法研究的历史与现状、田径课程教学法研究发展趋势以及对我国田径课堂教学目标的多层次性进行分析,寻求可行性强的体育教学理论。“结构—定向”教学立足于教学资源的整体优化配置,确定一切教学活动均使学生的心理状态向预期的方向发展,以学生的学为中心进行教学设计,能有效地提高教学质量,所以,本课题选择以“结构—定向”教学理论,结合现代教育理论、现代教育信息技术、体育心理学、田径教学理论与方法等方面的研究成果,采用理论研究与实验探索相结合的途径,研究田径课程多媒体教学的应用,探讨田径技术教学的新方法。本研究的教学实验对象为江西师范大学体育教育专业男生29名,在跨栏跑、铅球、跳远、标枪等项目的教学中进行实验研究,同时,为了检验本研究成果,还请田径教师做推广应用实验。本课题采用统计软件包spss10.0、LK-PⅢ800电脑对实验数据与结果进行操作分析;运用NV-M9500panasonic摄像机拍摄跨栏跑过栏技术、DAZZLE/DVC输入电脑内存进行数字化处理,并利用超级解霸2001进行运动学分析。数据处理快捷方便、研究参数的可靠性较高。通过研究得出:1.“结构—定向”教学能够清晰地展示动作结构,使学生获得动态的动作表象;2.运用正常、慢速播放影像以及动作特定等影像手段,实现重点观察,可以大大增加教学功能;3.有利于教师创设问题情境,调整教学进程; 田径课程教学及“结构-定向”模式研究 4.能有效地发展学生的思维,使看、听、讲、思、练有机地结合起来,并山此激发学生 的求知欲和创新动机;5.实验组学生在技术评定、理论测评和教学能力综合测评等三方 面的教学效果均高于对照组学生,且两组差异显著…的.05或 p的.01人因此,运用“结 构一定向”教学模式有利于提高田径课程教学的质量。 本研究对于加强学生在技术教学中的认识思维、激发学习积极性,培养学生的创 新意识和创造能力等均有重大意义:运用现代信息技术手段进行教学研究,具有一定的 先进性,对于改进田径技术教学,提高教学质量有一定的参考价值。此外,本研究设计 的m径技术教学新模式,有利于完善和丰富田径教学体系,可以为体育教学实践提供参 考依据。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2002
【分类号】:G82-4

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