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《江西师范大学》 2003年
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中小学教师校本培训体系构建

刘芳芳  
【摘要】: 当前,培养高素质的中小学教师已成为人们的共识。努力探索中小学教师培训的新思路,是中小学教师培训工作的一个重要课题。中小学教师校本培训以其特有的优势成为中小学教师职后培训的一种重要方式。 从我国教师培训的现状来看,取得了不少成绩,但也存在一些问题,造成了中小学教师培训的低效,其主要原因之一是中小学教师校本培训未受到重视。因此必须探求一种适合我国国情的、富有成效的中小学教师校本培训体系。 在终身教育理念、教师专业化发展理念的指导下,中小学教师校本培训体系应是一个目标明确、内容丰富、模式多样、评价科学的培训体系。中小学教师校本培训以实现教师的专业化发展、培养专家型教师为目标;以教育实践性知识为主要内容;以自主学习、教学实践、骨干示范、校际合作、专题培训、课题研究为主要摸式;以促进教师发展为目的进行科学的全方位的评价。 成立中小学教师校本培训管理机构,对中小学教师校本培训实施管理,进行整体规划与资源的开发和利用,为培训的顺利进行提供保障。 任何一种培训体系的构建,都需要在理论与实践之间反复修正、补充、完善,才能更具科学性、可行性。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G635.1

【引证文献】
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