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《江西师范大学》 2003年
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新课程有效教学的理念与策略研究

陈爱忠  
【摘要】: 当前,我国正在推进基础教育课程改革,为了科学、有效地实施新课程教学,广大教师必须树立与新课程相适应的教学观念,掌握新课程的教学策略。有效教学的理念与策略便是其一。本文从分析学习与教学的关系入手,提出了以“学习中心论”为基础理念的有效教学新主张,认为促进学生的学习和发展是有效教学的根本目的,也是衡量教学有效性的唯一标准;激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是有效教学的出发点和基础;提供和创设适宜的教学条件,促使学生形成有效的学习,是有效教学的实质和核心。 根据这一基础理念,本文顺应新课程改革的要求,在分析学习的本质及新课程背景下学习的特点基础上,坚持因学论教的原则,构建了新课程有效教学的理念与策略框架。这种基于“学习中心论”的新课程有效教学,应该以教学目标的发展性、教学活动的体验性和教学过程的互动性为价值取向,应该创设充满生活气息的、有利于交往互动和主动学习的教学条件,应该遵循发展性、主体性、过程性、开放性和情境性的教学原则,通过采取有助于学生主动参与、合作与交流、积极探究的教学策略,借助动态、生成和开放的活动化教学方式,进而有效地促进学生自主、合作、探究的学习和全面、和谐的发展。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2003
【分类号】:G423

【引证文献】
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【二级引证文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前2条
1 王囡;活动教学中的活动方式有效性研究[D];西南大学;2010年
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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中国重要报纸全文数据库 前1条
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【相似文献】
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
1 姚利民;有效教学研究[D];华东师范大学;2004年
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5 张林英;高等教育教学质量形成机理、有效教学评价及质量管理体系构建研究[D];南京理工大学;2008年
6 肖正德;农村中小学教学改革中的文化冲突问题研究[D];西北师范大学;2008年
7 孟琦;课堂信息化教学有效性研究[D];华东师范大学;2006年
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9 赵炳辉;新课改视域下教师课程意识研究[D];东北师范大学;2009年
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1 陈爱忠;新课程有效教学的理念与策略研究[D];江西师范大学;2003年
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4 徐文;新课程背景下高中地理课堂有效教学的思考与实践[D];华东师范大学;2008年
5 唐为龙;新课程背景下高中英语任务型教学中的有效教学[D];苏州大学;2007年
6 郁婷婷;新课程背景下高中文言文有效教学策略研究[D];苏州大学;2008年
7 刘光会;新课程背景下普通高中数学作业的有效性研究[D];华东师范大学;2007年
8 刘小兵;初探高中物理概念的有效教学[D];南京师范大学;2007年
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10 唐美玲;新课程背景下中学英语有效教学策略研究[D];湖南师范大学;2007年
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