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研究性学习在中学化学教学中的实践与探索

李荣秀  
【摘要】:本文根据社会发展和世界教育改革发展的趋势,从知识经济时代对人才培养的需要进行分析出发,从中学化学教育的现状入手,在冷静分析了现行中学化学教学的弊端之后,提出了一种新的符合现代教学理念的教学方式和学习方式——研究性学习。 关于研究性学习的概念,在分析了现行各种有关研究性学习的定义之后,对研究性学习的内涵和外延提出了自己的见解。不仅从理论上论证了在中学化学教学中进行研究性学习的可能性和可行性,而且在借鉴了国内外关于研究性学习实验的经验的基础上,将研究性学习引入中学化学课堂教学之中,并从课堂教学和课题研究两方面同时在中学化学教学过程中进行了研究性学习的实验。通过对实验结果进行统计分析,得出了进行研究性学习的实验对促进中学生的全面发展、综合能力的形成、化学学习成绩的提高等具有显著作用的结论。在进行了实验和理论分析之后,对今后开展研究性学习提出了进一步的思考,分析了在进行研究性学习教学中的困难,并提出了相应的对策,希望对进行研究性学习实验的同仁能有一点点的借鉴作用。


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