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《江西师范大学》 2005年
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现代教育技术在科学教育中的应用研究

齐利  
【摘要】:现代教育技术的发展,如同一股锐不可挡的巨潮,席卷世界,波及到生活中的每一个角落。为更新教学效果,改革《科学》课的教学手段和方法,展现《科学》课教学的艺术魅力,培养学生的探究能力、创新能力、实验能力、观察能力,提高他们的科学素养,提供了新的天地。那么如何应用现代教育技术更好地实施新颁的《科学课程标准》,让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥他们在教学过程中的主体地位,现代教育技术的推广和应用是科学教学发展的必然趋势,是科学教育改革的必然结果。 在推进素质教育、促进学生全面发展的当今社会,传统的小黑板、挂图、幻灯、投影、放录像等办法是应付不过来的,现代教育技术的迅猛发展正是顺应时代的召唤。现代教育技术中的电教媒体一个很大的优点是容量大,不受时间和空间的限制,可以突破人在课堂教学上不敢做或做不到的事情,让老师的教学效果发挥出最佳效果,使学生掌握更多、更丰富的知识。同时,在教学过程中,还可以灵活的使用多媒体联系旧知识讲新知识。 科学课中的有些知识是比较枯燥的。但是,我们应用现代教育技术,让学生看到生动的画面,学生就会立刻将注意力转移到内容上,在求知欲上得到了满足。 现代教育技术为我们提供了广阔的创造空间,活化了科学教学,提高了课堂效率,使学生超越环境、条件的限制。因此,科学教师必须利用现代教育技术,调动起学生学习的积极性,引导思考,让学生在课堂上都“动”起来,学生才能在主动的学习环境中接受知识,培养能力。不仅学到课文的知识,还能领略到更广阔的课外的世界;才能使学生在情感上得到满足,精神上得到熏陶,能力上得到提高,真正提高学生的科学素养。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G40-057

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