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《江西师范大学》 2005年
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中学生英语学习自我效能感研究

胡芸  
【摘要】:研究目的:(1)编制适合测量中学生英语学习自我效能感的问卷以测查当今中学生英语学习效能感现状。(2)研究中学生英语学习效能感的影响因素,找出对其影响较大的因子。(3)在自然情境中,通过控制实验变量,总结出培养英语学习效能感的方法。研究方法:采用问卷调查的方式收集资料,并以SPSS10.0及LISREL8.30进行数据处理。研究结果:(1)中学生英语学习自我效能感由行为效能感、能力效能感、策略效能感组成。(2)不同地域、性别、年级、年龄和母亲文化水平的中学生的英语学习效能感存在显著性差异。(3)逐步回归结果显示外语焦虑、学习技术、学习态度、父亲过分干涉、父亲的拒绝和否认和神经质对中学生英语学习自我效能感起着有影响的作用。(4)高效能组在学习适应性,父母教养方式、社会支持和外语焦虑均显著高于低效能组,两组在人格方面不存在显著性差异。(5)通过实验班和对照班的比较,初步总结概括培养中学生英语学习自我效能感的模式。结论:教师应该重视学生英语学习自我效能感的培养。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:G633.41

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【引证文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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中国期刊全文数据库 前8条
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中国博士学位论文全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
中国期刊全文数据库 前10条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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中国博士学位论文全文数据库 前1条
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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中国期刊全文数据库 前10条
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【相似文献】
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