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《江西师范大学》 2004年
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中学英语阅读策略训练的实验研究

曾景荣  
【摘要】:本文在简要介绍了阅读的概念,理论,中学英语阅读重要性的基础上,同时也介绍了略读,寻读,推理判断,猜测词义等阅读策略的概念及其在实验中的使用;但主要报告了针对高考英语阅读理解考查点,以提高中学生英语阅读能力和应试技巧为目的,而对高中生进行英语阅读策略训练的实验研究,并以阅读测试,学生访谈,问卷为工具,运用定量的和定性的研究方法,分析了策略训练对高中生阅读能力的影响。结果显示策略教学有效地提高了学生的整体阅读理解水平和阅读速度,极大地增强了学生理解文章主要内容,进行综合性推理和推测词义的能力,而查找事实,细节的能力没有受到实验的直接影响。此外,问卷调查和学生访谈显示,中学生对阅读策略了解甚少,实验后学生对策略训练普遍持认同态度,说明这类训练活动可安全地应用于高中英语课堂阅读教学。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G633.41

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【引证文献】
中国硕士学位论文全文数据库 前4条
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【参考文献】
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【共引文献】
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中国硕士学位论文全文数据库 前10条
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【同被引文献】
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【二级引证文献】
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5 谢晓洁;教育博客:师生对话方式的问题与策略[D];扬州大学;2011年
6 魏之宁;一名职前教师如何上好Dying to Be Thin一课的行动研究[D];扬州大学;2012年
【相似文献】
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1 杨柳;;内隐学习对中学英语阅读教学的启示[J];山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育);2008年03期
2 张梅;;对中学英语阅读的几点感悟[J];考试周刊;2010年52期
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4 郭金秀;;中学英语阅读教学中的英语儿童文学鉴赏[J];基础教育研究;2011年08期
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6 黄小飞;;新课标下中学英语阅读教学存在的问题及对策[J];科技资讯;2007年18期
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1 曾景荣;中学英语阅读策略训练的实验研究[D];江西师范大学;2004年
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