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《江西师范大学》 2004年
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新课程标准下小学生爱国主义教育的若干思考

胡虹丽  
【摘要】:随着改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的逐步建立,价格观念的多元化变迁,爱国主义在人们的思想上弱化,爱国主义在学校教育中出现了“口号化”的倾向。对小学生进行广泛深入的爱国主义教育,是学校德育的重要课题,也是党中央反复强调要加强未成年人思想道德建设的重要方面。小学生正处于身心迅速发展的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,让爱国主义思想在小学生幼小的心灵扎根,坚持以爱国主义教育激发学生奋发上进,立志成才,对推动素质教育的发展有十分重要的意义。 本文对江西省南昌市小学生的爱国主义教育的现状进行了调查与分析,探讨了小学实施爱国主义教育存在的若干问题,从时代变化的挑战、民族精神的培育、推进素质教育的需要和小学生成长的需求等方面研究了当代小学生加强爱国主义教育的必要。文章从新课程标准的视角比较深入地分析和研究了新课程标准对小学爱国主义教育的新要求,小学生的思想品德发展的特点,以及爱国主义品质的形成特点,并在这些教育理论的指导下总结出小学生爱国主义教育应遵循:时代性原则、整体性原则、量力性原则、实践性原则和示范性原则。文章还根据当代小学生实施爱国主义教育的实际,提出了要从“整合内容,认知爱国之理;优化方法,激发爱国之情;小事做起,指导爱国之行;加强建设,营造爱国氛围”这四个方面加强小学生爱国主义教育的对策。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2004
【分类号】:G621

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