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《江西师范大学》 2006年
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学校心理健康教育课程的教学设计研究

黄国英  
【摘要】:有效的教学设计是教学成功的必要条件,不重视教学设计工作,将直接影响教学的质量,教学活动将难以进行,开展教学设计研究将极大提高心理健康教育课程教学的效率,具有积极的现实意义和实用价值。 心理健康教育课程的开设是学校心理健康教育的必然选择,但由于心理健康教育课程教学不同于其它学科教学,它较少采用静态知识传授的方式,而更多是通过各种活动来实施教学,这也决定了心理健康教育课程的教学设计不同于学科课程的教学设计。只有准确定位心理健康教育课程才能使课程的教学设计切实有效。本研究从分析心理健康教育课程的本质和特性出发,在大量调研的基础上对学校心理健康教育课程做出了明确界定,同时,结合教育学、心理学等理论的指导,对学校心理健康教育课程教学设计的设计要求、设计的基本步骤、注意事项及教学评价这一教学设计中最为重要同时也最容易忽视的环节——从理论与实践结合的角度作了较为详尽的分析,以期为广大教师开展学校心理健康教育课程教学设计提供借鉴,拓宽学校心理健康教育课程教学的路子。
【学位授予单位】:江西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2006
【分类号】:B844.2

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【参考文献】
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