中专数学教育中培养学生数学能力的研究
【摘要】：当前，我国中等专业教育中的数学教育遇到了前所未有的困难和挑战。一方面，随着科学的发展，数学及数学思维的作用越来越显现出来，数学对提高一个民族的科学文化素质起着非常重要的作用；另一方面，近年来，由于受到大学扩招，普高升温，就业困难的影响，中专学校的生源萎缩，中专录取分数线也一降再降。所以现在中专新生的数学基础较差，数学能力低成了普遍现象，为数学的学习与教学工作带来很大的困难。
本文以中等专业学校的学生为研究对象，在对中专生的数学能力的现状进行调查研究的基础上，分析指出我国中等专业学校学生存在的问题。理论界定数学能力，阐述数学能力的结构；提出我国中等专业学校学生的数学能力的要求；同时，通过查阅文献，了解并借鉴国外对学生数学能力培养的要求和具体做法；并提出了提高中专生数学能力的对策与有效途径；做了一个对比实验来确定这些方法的有效性。
研究采用文献法，比较法，结合实验及统计分析法，来探讨如何培养和发展中专生的数学能力。
【关键词】：中等专业学校 数学能力 培养 教学实验
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G633.6
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2006.145778
【目录】：
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G633.6
【DOI】：CNKI:CDMD:2.2006.145778
【目录】：
- 中文摘要4-5
- 英文摘要5-6
- 一、研究的源起6-7
- 1.1 选题的背景6
- 1.2 选题的意义6-7
- 1.2.1 培养和发展中专生数学能力的重要性6
- 1.2.2 培养和发展中专生数学能力的必要性6-7
- 1.3 研究的对象与方法7
- 二、中专生数学能力的现状7-9
- 2.1 中专生数学能力的现状调查7-9
- 2.1.1 调查测试的对象和方法7-8
- 2.1.2 调查测试的统计资料8
- 2.1.3 问卷和谈话法相结合调查情况8-9
- 2.2 中专生数学能力现状分析9
- 三、数学能力相关理论综述9-16
- 3.1 能力的综述9-10
- 3.2 数学能力综述10-11
- 3.3 数学能力的结构组成11-12
- 3.4 中专生应当具有的数学能力12-16
- 3.4.1 历年来中专数学中有关数学能力的界定12-13
- 3.4.2 现阶段中专生应当具有的数学能力13-16
- 四、部分国家培养中专生数学能力的启示和借鉴16-20
- 4.1 部分国家中专生数学能力培养述评16-19
- 4.1.1 美国数学学科中的中专生数学能力的要求16-17
- 4.1.2 英国中专数学课程中数学能力的培养17-18
- 4.1.3 德国中专数学课程中数学能力的培养18
- 4.1.4 法国中专数学课程中数学能力的培养18
- 4.1.5 日本中专数学课程中数学能力的培养18-19
- 4.2 国外中专生数学能力培养方面的启示与借鉴19-20
- 五、培养和发展中专生数学能力的途径20-43
- 5.1 在教学中遵循五项原则以培养中专生的数学能力20-22
- 5.1.1 启发原则20
- 5.1.2 循序渐进原则20-21
- 5.1.3 过程教学原则21
- 5.1.4 理论联系实际原则21
- 5.1.5 因材施教原则21-22
- 5.2 改革教学方法提高中专生的数学能力22-34
- 5.2.1 重视数学思想方法的教学以培养中专生的逻辑思维能力22-27
- 5.2.2 培养思维品质来发展中专生的数学能力27-30
- 5.2.3 进行建模训练培养中专生的建模能力30-32
- 5.2.4 教学中利用多媒体来提高中专生的数学能力32-34
- 5.3 不断提高教师的数学素质更好的发展中专生的数学能力34-36
- 5.3.1 教师应当具有较强的数学能力34
- 5.3.2 提高教育能力34-36
- 5.3.3 提高科研能力36
- 5.3.4 参加继续教育36
- 5.4 结合中等专业学校的特点培养和发展学生的数学能力36-43
- 5.4.1 结合中等专业学校的专业特点36-41
- 5.4.2 结合中等专业学校学生的心理特点41-43
- 六、中专数学教育中培养学生数学能力的实验研究43-52
- 6.1 实验的目的43-44
- 6.2 实验设计44-46
- 6.3 实验步骤46-47
- 6.4 实验结果分析47-51
- 6.5 研究的结果和启示51
- 6.6 实验的不足51-52
- 七、结束语52-53
- 附录1 数学学习态度的测量问卷53-54
- 附录2 教学课例54-61
- 参考文献61-64
- 致谢64
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| 【引证文献】 | ||
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| 【参考文献】 | ||
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| 【同被引文献】 | ||
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| 【二级参考文献】 | ||
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| 【相似文献】 | ||
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