任务型教学模式在中学英语教学中的应用调查

【摘要】：目前，我国正在进行新的课程改革，全国已正式全面推行基础教育新课程标准。现在正在实验或实施的中学英语课程标准倡导任务型教学模式。但是，目前实际情况是怎么样的呢? 为了弄清当前高中英语教学中运用任务型教学(TBLT)的实际情况，本研究以南昌，鄱阳等地高中英语教师共50人为研究对象，采用问卷，访谈和观察等方式进行调查，主要调查教师的观念、素质、实施任务型教学的具体情况、考评条件，调查结果表明，94％的高中英语教师认为任务型教学是一种好的教学模式，但是，在课掌上使用任务型教学模式的教师只有23％。实际操作中还有许多须改善的问题，如：现行的评价制度、考试考核制度及高考制度目前还不能与TBLT的评价系统相匹配，教师素质较低等。 本论文主要包括五个部分： 第一部分是介绍，简单地说明了本研究的背景，目的和意义以及论文框架。 第二部分是文献综述，重点回顾任务型教学法的理论基础，任务类型及任务型教学的教师角色。 第三部分是本研究的研究方法。作者先进行问卷设计，问卷调查，访谈及观察，然后收集数据，并对它们进行了分析。 第四部分主要论述研究结果。先分析了问卷，访谈及观察的结果，再讨论介绍目前任务型教学法的优、缺点及存在问题和解决建议。 第五部分提出结论。结果表明，任务型教学的确存在难以推广普及的现象。最后，作者还指出了本研究的不足。