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任务型教学模式在中学英语教学中的应用调查

方建  
【摘要】:目前,我国正在进行新的课程改革,全国已正式全面推行基础教育新课程标准。现在正在实验或实施的中学英语课程标准倡导任务型教学模式。但是,目前实际情况是怎么样的呢? 为了弄清当前高中英语教学中运用任务型教学(TBLT)的实际情况,本研究以南昌,鄱阳等地高中英语教师共50人为研究对象,采用问卷,访谈和观察等方式进行调查,主要调查教师的观念、素质、实施任务型教学的具体情况、考评条件,调查结果表明,94%的高中英语教师认为任务型教学是一种好的教学模式,但是,在课掌上使用任务型教学模式的教师只有23%。实际操作中还有许多须改善的问题,如:现行的评价制度、考试考核制度及高考制度目前还不能与TBLT的评价系统相匹配,教师素质较低等。 本论文主要包括五个部分: 第一部分是介绍,简单地说明了本研究的背景,目的和意义以及论文框架。 第二部分是文献综述,重点回顾任务型教学法的理论基础,任务类型及任务型教学的教师角色。 第三部分是本研究的研究方法。作者先进行问卷设计,问卷调查,访谈及观察,然后收集数据,并对它们进行了分析。 第四部分主要论述研究结果。先分析了问卷,访谈及观察的结果,再讨论介绍目前任务型教学法的优、缺点及存在问题和解决建议。 第五部分提出结论。结果表明,任务型教学的确存在难以推广普及的现象。最后,作者还指出了本研究的不足。


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