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《江西财经大学》 2017年
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新媒体与当代大学生理想信念教育创新研究

段忠新  
【摘要】:随着互联网的快速发展,信息传播技术日益进步,形成了一系列新的媒体传播方式,即新媒体。新媒体技术为大学生理想信念教育工作提供了新的平台,创新了思想政治教育工作的形式,快捷的信息传播提高了理想信念教育工作的效率。但与此同时,新媒体技术也对理想信念教育工作带来了挑战。新媒体加速了信息传播,加快了社会生活的节奏,使得大学生很容易出现心理上的浮躁,降低了理想信念教育的效果。新媒体条件下,社会信息量呈几何式增长,大学生很难鉴别各种有效信息,给各种腐朽思想提供了可乘之机,容易导致大学生信仰危机,危及理想信念教育工作。因此,研究新媒体对大学生理想信念教育的影响,创新新媒体条件下当代大学生理想信念教育理念、方法、平台,对加强和改进当前大学生理想信念教育具有重大的现实意义。文章研究过程中采用了文献研究法、对比研究法、一般到特殊研究方法。通过全面系统的文献研究,作者熟悉了本选题既有的研究成果,也发现了既有研究的不足之处,从而为本研究的开展奠定了基础。在研究过程中,运用了对比研究法,通过新媒体与传统媒体的特征对比,分析新媒体对大学生理想信念教育的作用机理、影响路径;通过对比传统媒体条件下与新媒体条件下大学生理想信念教育的现状,探究新媒体条件下当代大学生理想信念教育的创新措施与效果。本研究还采取一般到特殊的研究方法,从高校思想政治教育的一般性出发,具体研究大学生理想信念教育的特殊性;从大学生理想信念教育的一般内容,具体研究当代大学生理想信念教育的时代内容;从一般媒体特征研究到新媒体具体特征研究,从一般到特殊的研究方法贯穿整个研究过程。本研究分四个部分展开:第一部分介绍了研究的背景和方法,收集整理了国内外相关研究成果,介绍了国内外研究现状,阐述了本研究的创新与不足。第二部分对新媒体、理想信念的内涵和概念进行了界定,研究了中国特色社会主义理想信念的具体内容,结合“中国梦”阐释了当代大学生理想信念教育的内容。第三部分从新媒体环境下大学生理想信念教育的现状调查着手,探析了当前新媒体对大学生理想信念教育存在的问题,然后研究了新媒体对大学生理想信念教育的正向和负面影响机制。第四部分在前文的研究基础上,从创新理念、创新方法、创新平台三个方面提出了新媒体条件下大学生理想信念教育的创新策略。
【学位授予单位】:江西财经大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:G641

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【参考文献】
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